以定边中学为例探究数学文化资源在高中数学课堂的深度融合与应用.docx

以定边中学为例探究数学文化资源在高中数学课堂的深度融合与应用

一、引言

1.1研究背景与意义

数学作为一门基础学科，不仅是科学技术的重要工具，更是人类文化的重要组成部分。数学文化资源涵盖了数学的历史、思想、方法、精神以及数学家的故事等多个方面，它将数学知识与人类的智慧、情感、价值观紧密相连。在高中数学教育中，充分挖掘和利用数学文化资源，具有深远的意义。

从教育目标来看，高中数学教育不仅要传授数学知识和技能，更要培养学生的数学思维、创新能力和科学精神，促进学生的全面发展。数学文化资源的融入，能够为学生提供更加丰富的学习素材，帮助学生更好地理解数学的本质和价值，激发学生对数学的兴趣和热爱。例如，