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《有机合成》教学设计

一、课标解读

1．内容要求

了解设计有机合成路线的一般方法，能设计简单的有机合成路线。同时，能对给出的有机合成路线进行分析和评价，培养学生的逻辑思维能力与信息迁移能力。

2．学业要求

（1）能初步学会应用有机合成分析法设计合理的有机合成路线。

（2）通过对有机合成路线的分析，初步学习设计合理的有机合成路线的基本方法，培养学生逆合成分析法的逻辑思维能力。

（3）对合成路线合理评价，培养学生理论联系实际的能力，会结合生产实际选择适当的合成路线。

二、教材分析

教材地位：本节内容设在第三章第五节，是本章的最后一节。通过前四节对“烃及其衍生物”内容的学习，学生已经基本掌握了简单有机物的基本性质，教材以有机合成为载体，将有机物官能团的结构与性质、有机反应类型、官能团的相互转化等内容有机结合起来，进行了系统化的梳理和总结，并通过具体应用让学生感受到化学的应用价值，培养其社会责任感。

素养立意：通过利用正逆向合成的方法，引导学生建立设计有机合成路线的方法模型，在这个过程中，贯彻落实“宏观辨识与微观探析”（通过原料与产物的对比，分析结构，推测性质）和“科学精神与社会责任”（通过合成路线的评价，培养学生通过优化方案设计达到节约能源与保护环境的意识）的素养要求。

三、学情分析

学生已有知识、能力等：学生已经初步掌握了烃、卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯等有机物的组成结构、物理性质、化学性质及用途等方面的知识，初步认识了官能团之间的相互转化，为有机合成奠定了理论基础。但学生的知识点迁移能力与整合能力还有待加强。面对具体的应用情境，理论联系实际的能力还不够，应用知识解决真实问题的能力还需要进一步培养。

四、素养目标

【教学目标】

1、 通过具体有机物的制备，认识有机合成的基本方法，能设计简单的有机合成路线；

2、能对给出的有机合成路线进行分析和评价，培养逻辑思维能力和信息迁移能力；

3、了解有机合成领域的发展趋势，认识有机合成对人类生产生活的重要影响；

4、 通过有机合成路线的设计，进一步巩固对有机化合物官能团性质及之间的转化的认识。

【评价目标】

1．通过对乙酸合成方案的设计，诊断并发展学生的解决实际问题的能力，初步学会有机合成的方法；

2．通过对乙二酸二乙酯的制备，诊断并发展学生运用逆向思维分析合成路线的能力；

3．通过乙二醇的两种合成方法的对比，诊断学生对合成路线选取的原则的认识。

五、教学重点、难点

教学重点：有机合成的分析方法、合成方案的选择。

教学难点：有机物官能团性质的灵活运用。

六、教学方法

情境导学：以《我不是药神》抗癌神药引入,引发学生对有机合成的兴趣。

任务促学：1．以乙烯合成乙酸为例，认识正向合成分析法；

2．逆向合成分析法合成乙二酸二乙酯，认识逆向合成分析法在有机合成中的重要意义；

3．对比乙烯合成乙二醇的两种流程，认识有机合成路线的选择原则；

4．列举有机合成工艺百年来的发展变化，体会有机合成的发展及对人类健康和社会发展的影响。

学案促学：通过学案培养学生提前预习、自主学习的能力。

学法：交流合作、演绎归纳。

七、教学思路

本节课首先以抗癌神药格列宁引入，使学生产生对有机合成的兴趣；然后以乙烯合成乙酸、乙二酸二乙酯的合成为例，归纳总结有机合成的两大方法——正向合成分析法与逆向合成分析法，在此过程中，穿插产率的计算方法，简单认识对有机合成路线的选择原则；并在其后以乙二醇的两种制备方法的对比，完善有机合成路线的选取原则；最后，认识有机合成的发展史，体会有机合成的发展及有机合成对人类健康和社会发展的重要意义。

八、教学过程

环节

教师活动

学生活动

正向合成有机化合物

介绍《我不是药神》中的抗癌神药格列宁，认识化学合成对人类的巨大贡献。

感受化学合成的魅力，培养学生的科学责任感。

设计以乙烯为原料，合成乙酸的反应流程。培养学生科学掌握有机合成线路的思维方法。

通过对原料和产物的对比，确定反应前后碳骨架的变化以及官能团的变化，分析设计反应流程。

展示学生的设计流程。引导学生对不同的设计流程进行评价。通过对工业上乙酸制备的流程分析，得出产率的计算方法。

通过对不同流程的对比，培养学生科学评价有机合成路线的思想。

归纳总结有机合成的分析方法——正向合成法。

通过归纳整理，认识有机合成的基本步骤方法。

逆向合成有机化合物

以乙酸的合成为例，逆向分析，得到原料乙烯。引导学生总结有机合成的方法。

体会逆向合成法的基本分析思路，认识逆向合成法在有机合成中的重要意义。

以真实情境为例——合成有机化合物乙二酸二乙酯。

利用逆向合成法合成有机物，丰富和深化对逆向合成的认识。

给出学生任务——书写反应的化学方程式。

书写具体化学方程式，完善对有机反应和官能团性质的认识，进一步建构有机化合物转化关系模型。

有机合成路线的选取原