个性化教育视域下高中美术走班制教学模式的探索与实践——以赣州市第一中学为例.docx

个性化教育视域下高中美术走班制教学模式的探索与实践——以赣州市第一中学为例

一、引言

1.1研究背景与意义

在教育改革不断深化的大背景下，传统的高中美术教学模式逐渐显露出其局限性。随着《普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）》的颁布实施，强调普通高中美术课程需体现时代性、基础性、选择性和关联性，充分发挥美术学科独特育人功能，培养学生美术学科核心素养，促进全面发展。这对高中美术教学提出了更高要求，走班制教学模式应运而生，成为适应新时代教育需求的重要探索方向。

传统的高中美术教学多采用统一授课模式，难以兼顾学生的个体差异和多样化需求。每个学生在美术学习上的兴趣点、天赋以及基础