广西钦州市第四中学2024-2025学年高三下学期2月份考试政治试卷（解析版）.docx

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广西钦州市2025届下学期高三2月份考试政治试卷

注意事项：

1．本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间90分钟。

2．答题前，考生务必将姓名、考生号等个人信息填写在答题卡指定位置。

3．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答。超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。

一、单选题（??本题共16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一项符合题目要求）

1.为实现电风扇的多方位送风，通常采用外罩不动、风扇摆头的设计，但是送风角度直接，风力生硬。如今风扇头不动、外罩上风栅转动的设计则有效解决了该困扰。风在吹到风栅上带动风栅转动的同时，受到风栅网格的干扰后被送出，送风角度大，风量柔和，同时也简化了风扇构造。利用风栅转动送风的设计（）

①运用以问题为导向的创新思维，其思路具有跨越性

②对风扇内外结构顺序的已有认识进行反向思考

③是符合流体力学客观规律、合理性的思维反向

④对外罩和风扇头存在状态的认识作转换性思考

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

【答案】D

【解析】

【详解】①：利用风栅转动送风的设计解决了送风角度直接，风力生硬的问题，体现出该设计运用了以问题为导向的创新思维，但是创新思维的思路具有多向性，步骤具有跨越性，①说法错误。

②：从外罩不动、风扇摆头变成风扇头不动，外罩上的风栅转动，这一设计过程运用了逆向思维，但并不涉及对风扇内外结构顺序的思考，②不选。

③：用风带动风栅转动，同时利用风栅网格改变风向，表明该设计是符合流体力学客观规律的、合理性的思维反向，③正确。

④：外罩和风扇头的动静状态发生变化，体现出该设计对外罩和风扇头存在状态的认识作转换性思考，④正确。

故本题选D。

2.习近平总书记在《文化是灵魂》中写道：“文化的力量，或者我们称之为构成综合竞争力的文化软实力，总是“润物细无声＇地融入经济力量、政治力量、社会力量之中，成为经济发展的助推器＇、政治文明的“导航灯＇、社会和谐的“黏合剂＇。”借用“助推器、导航灯、黏合剂”反映文化独特价值的思维形式（）

①形象地触及到事物的本质规律

②实现了从思维抽象到思维具体

③运用迁移和想象反映认识对象

④属于以比较为基础的类比推理

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

【答案】A

【解析】

【详解】①：借用“助推器、导航灯、黏合剂”这些形象的比喻，属于形象思维，能够生动地触及文化在经济、政治、社会方面的本质作用和规律，①正确。

②：思维从抽象到具体是对事物多方面属性的综合把握，题干只是用形象比喻说明文化作用，并非从思维抽象到思维具体的过程，②错误。

③：通过将文化的作用与“助推器、导航灯、黏合剂”进行关联，属于联想思维，运用了迁移和想象的方式来反映文化这一认识对象，③正确。

④：类比推理是根据两个或两类对象部分属性相同推出其他属性也相同，这里主要是形象比喻，不是以比较为基础的类比推理，④错误。

故本题选A。

3.极综合交叉的科学研究，旨在利用多个学科的知识与方法，在解决科学技术问题过程中进行深度融合和极限交叉，推动研究范式变革，它的研究模式通常围绕一个复杂的中心问题，需要多学科、多视角地提出解决方案。由此可见，极综合交叉的科学研究（）

①运用了综合思维，把握了事物间的联系②运用了聚合思维，聚焦所要解决的问题

③运用了超前思维，能创造新的研究领域④运用了畅想方式，实现了学科协同探索

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

【答案】A

【解析】

【详解】①②：极综合交叉的科学研究围绕一个复杂的中心问题，从多学科、多视角提出解决方案，这运用了综合思维和聚合思维。聚焦所要解决的问题，把握多个学科之间的联系，①②正确。

③：材料体现的是综合思维和聚合思维，没有涉及超前思维。③不选。

④：想象是联想思维的“畅想”方式，材料没有涉及想象。④不选。

故本题选A。

4.中华民族十分注重向大自然学习。华佗根据掌握的虎、鹿、熊、猿、鸟五种动物的生活习性与动作神态，模仿动物的动作创制了“五禽戏”并用到人身上养生健体；唐代孙思邈根据水流的自然规律，针对养生保健提出：“养性之道，常欲小劳，但莫大疲及强所不能堪耳。”上述学习过程（）

①运用迁移方法，发挥联想思维作用进行思维创新

②是重新组合已有事物表象而产生新形象的过程

③运用逆向思维以实现思维创新的目的

④发挥了非逻辑制约的畅想功能和跨越联结功能

A.①② B.①④ C.②③