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高中英语课堂教师话语反馈对学生外在学习动机的影响研究

一、引言

1.1研究背景

在全球化不断深入的当今时代，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。从国际商务合作到学术交流，从跨国文化传播到互联网信息交互，英语都扮演着关键角色。在教育领域，英语作为一门核心学科，贯穿了从基础教育到高等教育的各个阶段。对于高中生而言，英语不仅是高考的重要科目，更是未来升学、就业以及参与国际交流的必备工具。

然而，当前高中生的英语学习现状却不容乐观。尽管英语教育在学校教育中占据重要地位，但部分学生在英语学习过程中仍面临诸多困难，学习效果不尽如人意。在实际教学中，一些学生缺乏学习英语的积极性和主动性，表现出对