初中生自主学习的多维关联探究：自我价值感学习动机策略与抑郁情绪的交织影响.docx

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2025-03-23 发布于上海
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初中生自主学习的多维关联探究：自我价值感、学习动机、策略与抑郁情绪的交织影响

一、引言

1.1研究背景

初中阶段是学生身心发展的关键时期，也是学习能力培养和提升的重要阶段。在这个阶段，学生面临着从小学到中学学习方式和学习内容的重大转变，自主学习能力的培养显得尤为重要。自主学习不仅有助于学生更好地掌握知识和技能，提高学业成绩，还能培养学生的独立思考能力、创新能力和终身学习能力，为其未来的发展奠定坚实的基础。

自我价值感是个体对自身价值和能力的主观评价，它在个体的学习和发展中起着重要的作用。高自我价值感的学生往往对自己充满信心，相信自己能够胜任学习任务，更有可能主动积极地参与学习，而低自我价值感