以留白之笔，绘高中语文课堂新画卷.docx

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2025-03-23 发布于上海
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以“留白”之笔，绘高中语文课堂新画卷

一、引言

1.1研究背景与缘起

在高中教育体系中，语文作为一门核心学科，承载着培养学生语言表达、思维能力、审美情趣和文化素养的重要使命。然而，当前高中语文课堂教学现状却不容乐观，面临着诸多挑战与困境。

从教学模式来看，传统的灌输式教学仍占据一定比例。教师在课堂上往往是知识的单向传递者，注重对课文内容的详细讲解、语法知识的传授以及考试技巧的训练，而忽视了学生的主体地位和个性化需求。在这样的课堂中，学生习惯于被动接受知识，缺乏主动思考、质疑和探究的机会，学习积极性和主动性难以得到充分发挥。例如，在文言文教学中，教师常常逐字逐句地翻译讲解，学生只是机械地记录笔