第14课+历史上的疫病与医学成就+教学设计 高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活.docxVIP

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课题

历史上的疫病与医学成就

课时

1

所在教材与单元

统编版（2019）-选择性必修2-第六单元-第14课

课型

新授

学习目标

时空观念：梳理不同历史时期疫病的爆发时间、地点及传播路径，如14世纪欧洲黑死病的蔓延轨迹；明晰各时期医学成就的发展脉络，像古代中国秦汉时期《黄帝内经》奠定中医理论基础，近代西方微生物学在19世纪兴起等，展现疫病与医学发展的时空特征。

历史解释：剖析疫病爆发的社会、经济、环境等因素，例如战争、贸易往来促进疫病传播；理解医学成就如何受当时社会需求、科技水平等影响而产生，如工业革命后公共卫生体系的建立，以应对城市疫病威胁。

史料实证：运用历史文献、医学典籍、疫情记录等史料，证实疫病的危害、传播情况以及医学成就的具体内容。通过研究古代疫区的方志记载，了解疫病对当地人口、经济的影响。

唯物史观：认识到社会存在决定社会意识，疫病的流行促使医学进步；同时，医学成就的取得又对社会发展产生反作用，保障人口健康，推动社会经济发展。

重难点

重点：历史上重大疫病的表现、影响，如天花对人类健康的长期威胁；中西方不同历史阶段重要医学成就，如中国的针灸疗法、西方的麻醉术发明等，以及它们对人类健康的积极意义。

难点：综合分析疫病与社会发展的相互关系，探究不同地区疫病防治措施差异的根源；理解医学发展背后复杂的社会、文化、科技等因素的交织作用。

教学环节

学习活动

新课教学

教师：同学们，大家好！今天我们来学习第14课，历史上的疫病与医学成就。在人类的历史长河中，疫病始终是一个不可忽视的话题。它们不仅对人类健康造成了巨大的威胁，也对社会的发展产生了深远的影响。那么，让我们一起走进历史，去探寻那些曾经肆虐的疫病以及人类在医学领域所取得的伟大成就。

一、历史上的疫病

（一）疫病的概念与特点

教师：首先，我们来了解一下疫病的概念。疫病，是指由细菌、病毒等强烈致病性微生物感染人体而引起的急性传染病。它们具有突发性、持续性、传播速度快、范围广、危害大等特点。这些特点使得疫病在爆发时往往能够迅速蔓延，对人类社会造成巨大的冲击。

教师：同学们，你们能举出一些历史上著名的疫病吗？

学生1：我知道，有黑死病！

学生2：还有天花！

教师：很好，黑死病和天花确实是历史上非常有名的疫病。它们不仅造成了大量人口的死亡，还对当时的社会产生了深远的影响。接下来，我们就来详细了解一下这两种疫病。

（二）历史上的著名疫病

1.黑死病

教师：首先，我们来看黑死病。黑死病，又称鼠疫，是由鼠疫杆菌引起的一种烈性传染病。它在14世纪时欧洲大流行，流行了整整三个世纪，给欧洲带来了深重的灾难。

教师：同学们，你们知道黑死病是怎么传播的吗？

学生3：我知道，是通过老鼠和跳蚤传播的！

教师：非常正确。黑死病主要是通过鼠蚤叮咬人体，将病菌传播给人类。当时，欧洲的社会卫生条件非常差，人们生活在拥挤、肮脏的环境中，这为黑死病的传播提供了温床。

教师：黑死病的爆发对欧洲社会产生了哪些影响呢？首先，它造成了大量人口的死亡。据估计，在欧洲黑死病流行期间，大约有三分之一到一半的人口死亡。这导致劳动力严重短缺，生产停滞，经济衰退。同时，黑死病还引发了社会动荡和政治变革。由于人口大量死亡，许多贵族和领主也未能幸免，这导致了贵族领主地位的下降和资产阶级地位的提高。

教师：此外，黑死病还对欧洲的文化和思想产生了深远的影响。它极大地冲击了人们的精神生活，使人们对教会和宗教产生了怀疑。许多人的信仰发生了动摇和变化，禁欲主义逐渐退出，人文主义逐渐兴起。人们开始把目光从对天国的期许转向了对现世的关注，这为欧洲文艺复兴的到来奠定了基础。

2.天花

教师：接下来，我们来看天花。天花是一种由天花病毒引起的烈性传染病，它具有极强的传染性和繁殖能力。感染者在痊愈后脸上会留下永久性的瘢痕，俗称麻子，因此得名天花。

教师：天花在历史上曾经肆虐全球，给人类带来了巨大的灾难。你们知道天花最早是在什么时候出现的吗？

学生4：不知道。

教师：天花最早可以追溯到古埃及时期。当时，天花就已经在尼罗河沿岸流行了。到了18世纪，天花在欧洲肆虐，多位君主都死于天花。在中国清朝时期，康熙皇帝也曾经得过天花，但他幸存了下来，并因此获得了免疫力。

教师：天花的爆发对人类社会产生了哪些影响呢？首先，它造成了大量人口的死亡。由于天花的传染性强、死亡率高，许多人在感染后不幸丧生。其次，天花还对当时的政治和军事产生了影响。比如，在清朝时期，由于天花的流行，许多士兵和将领都感染了天花，导致军队战斗力下降。

（三）疫病对人类社会的影响

教师：同学们，通过上面的学习，我们可以看出疫病对人类社会产生了深远的影响。那么，具体来说，疫病对人类社会有哪些影响呢？

1.对人口的影响

教师：首先，疫病对人口的影响是最直接的。一场