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以分层分组教学解锁高一数学学习困境：理论、实践与成效探究

一、引言

1.1研究背景

在教育领域中，个体差异问题是一个不容忽视的存在。每个学生都是独一无二的个体，他们的智力、兴趣、学习方式、家庭背景等各有不同，这导致他们在学习过程中呈现出差异化的表现。个体差异问题表现在多个方面，如学生的学习能力、理解速度、记忆方式以及他们的学习态度和学习动机等方面都存在显著的差异。这种差异对于传统的教学方式提出了挑战。教师在面对一群学生时，难以找到一个适合所有人的教学方法和策略。

高一作为高中学习的起始阶段，数学学科的重要性不言而喻。它不仅是后续数学学习的基础，更是培养学生逻辑思维、分析问题和解决问题能力的关