第6课 呵护花季 激扬青春（教学设计）高一思想政治《心理健康与职业生涯》（高教版基础模块） .docx

课程名称

心理健康与职业生涯

授课教师：

授课日期、节次

授课班级

课题

第6课呵护花季激扬青春

教学目标

知识目标

通过学习，学生能说出青少年身心发展的特点与个体差异。

情感目标

通过学习，学生能说明学习一定的性健康知识的作用。

行为目标

通过学习，学生能运用所学分享健康向上的生活方式。

教学分析与准备

授课类型

讲授课

教学环境教学设备

信息化教学平台、PPT

重点：学生能说明学习一定的性健康知识的作用。

难点：学生能运用所学分享健康向上的生活方式。

策略：结合课本，按课标要求，设计问题，利用PPT进行核心知识讲解

教材及学情分析

教材：思想政治(基础模块)心理健康与职业生涯(中职统编教材)高等教育出版社

学情：学生在学习了中国特色社会主义模块后，对中国特色社会主义进入新时代有了一定的认识。对党的二十大召开后，中国未来的发展、中国式现代化的建设以有了认识基础。基于中国特色社会主义模块学习后，进行本课的学习。

授课环节

知识点、资源

教师活动

学生活动

设计意图

课前

课本、学生用书

布置学生做学生用书第6课的填空题进行课前预习

学生做学生用书

学生通过做学生用书填空题，预习本课学习内容。

授课环节

知识点、资源

教师活动

学生活动

设计意图

课中(1学时)40分钟

课本(阅读与思考)、《青春期综合征及其表现》

1、老师布置学生阅读课本“阅读与思考”部分的内容，并对学生进行提问。2、教师引用文章片段，引导学生思考并进行提问。

1、学生阅读后，回答教师提问。

2、学生阅读文章，根据老师引导适当分析，并回答老师提问。

引导学生通过文章节选，了解青春期综合征带来的影响。

课本43-45页，PPT知识点1

1教师引导学生齐读及在

课本上划出相应的知识点。

2、教师结合平时学生间的相处进行提问。

1、学生齐读，并在课本上划好知识点。

2、学生思考并回答教师提问。

学生通过知识点1,结合平时的经验，客观的认识青春期给自己带来的影响。

课本相关链接”、PPT“致信心|假想观众，也许你并没有想象中重要

1、教师运用课本相关链

接和PPT致信心文章节选的资料，引导学生思考假想观众对自己的影响。

1、学生通过教师引导学生思考加强观众对自己的正面和负面的影响。

引导学生通过思考假想观众对自己的负面影响，理解假想观众对自己

的影响。

课本阅读与思考、PPT《MBTI看腻了?来看一下大五人格》文章节选。

1、教师引导学生学习阅读与思考案例，提问案例学习带给学生的体会。

2、教师引导学生通过文章节选学习人的性格特点，并分享感悟。

1、学生学习案例，说说案例人物给自己带来的体

会。

2、学生通过教师引导，学习方法，并分享感悟。

引导学生通过学习人的性格相关知识，引导学生思考性格对自己的影响。

课本46-47页，PPT知识点2,相关链接、启思导行。

1、教师引导学生齐读和划书，并引导学生思考人与人之间身心差异的原因。

2、教师引导学生学习“人格因素”,让学生尝试做“心理画像”。

1、学生齐读并划好知识点，在老师的引导下学习运用“人格因素”认识自己，理解他人。

2、做书本P47的心理画像练习，并在课堂上交流学习。

引导学生思考从理智分析的角度，学习和分析自己的性格，作为寻找适合自已的未来职业的参考因

素。

授课环节

知识点、资源

教师活动

学生活动

设计意图

课中(1学时)40分钟

课本“阅读与思考”,PPT《爱》(新华社)

1、教师引导学生阅读课本内容，引导学生思考案例中主人公的想法，并说说自己的想法。

、学生通过学习案例，结合自己的生活经验，思考应对情感变化的态度。

引导学生从现实中思考和调整对情感变化的态度。

课本48-49页，课本相关链接，PPT知识点3、PPT《幸福微课堂|爱情的形 状，哪一款是你的理想型》

1、教师引导学生齐读或划书，并引导学生思考这些要点在平时学习中的具体措施。

2、教师运用相关链接内容“爱情三角理论”,引导学生学习合理表达自己的情感。

、学生齐读并划好重点内容，在教师的引导下思考平时学习中的具体措

施。

2、学生学习并学会用合理的方式表达情绪。

引导学生学会用正确的方法表达自己的情感。

《青春期的性幻想，性梦，自慰，正常吗?》,课本

49-50页，PPT知识点4

1、教师引导学生齐读或划书，引导学生思考抗管理情绪的作用。

2、教师通过引导学生学习《青春期的性幻想，性梦，自慰，正常吗?》,思考青春期出现的这些变化。

1、学生根据老师要求齐读或划书，思