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跨越国界的智慧：中俄中学生多元智能结构比较探究

一、引言

1.1研究背景与意义

在全球化进程日益加速的当下，国际间的交流与合作愈发密切，教育作为文化交流的重要载体，在促进各国相互理解与合作中扮演着关键角色。中俄两国作为重要的战略合作伙伴，在教育领域的交流源远流长。从新中国成立初期大量派遣留学生赴苏学习，到如今在高等教育、基础教育等多领域的广泛合作，中俄教育交流不断深化。近年来，随着“一带一路”倡议的推进，中俄两国在教育方面的合作需求进一步增长，不仅体现在学生交换、学术交流等传统领域，更深入到教育理念、教学方法的相互借鉴与融合。

在教育研究领域，多元智能理论自美国心理学家霍华德?加德纳（