2025年统编版小学道德与法治四年级下册《当冲突发生》说课课件.pptxVIP

《当冲突发生》说课课件统编版小学道德与法治四年级下册2024-2025学年

目录教材分析学情分析教学目标教学重难点教学方法教学过程教学评价板书设计

教材分析剖析教材地位与内容

教材地位明确课程重要性单元主题《同伴与交往》，聚焦学生同伴相处情况，引导建立良好关系。课程作用直面学生交往冲突，为其未来人际关系发展奠定基础。现实意义解决当下同伴矛盾，培养良好人际交往能力和道德品质。

教材内容了解教材呈现方式切入场景以校园冲突场景切入，如课间碰撞、小组分歧，贴近学生生活。呈现方式用图片、文字和活动引导学生观察、思考冲突。能力培养培养沟通能力、情绪管理能力和道德判断能力。处理方法详细介绍保持冷静、换位思考、协商等处理冲突的方法。实践活动设置“情景再现”“模拟法庭”等活动，让学生实践解决冲突。

学情分析分析学生特点与需求

学生特点身心发展四年级学生身心快速发展，渴望与同伴交往。自我意识自我意识较强，在交往中易因想法不同产生冲突。情绪控制情绪控制能力有限，冲突时易采取激烈方式。思维特点思维活跃，从直观形象思维向抽象逻辑思维过渡。兴趣倾向对真实生活案例和实践活动兴趣浓厚，乐于参与讨论。

教学目标设定明确教学方向

情感目标培养学生正确态度与意识积极态度培养学生正确面对冲突，消除恐惧和回避心理。尊重理解引导学生树立尊重他人、理解他人的意识。换位思考学会换位思考，培养友善、宽容的品质。主动解决增强学生主动解决冲突意愿，维护同伴关系。

能力目标提高观察生活、发现冲突并准确分析原因的能力。观察分析培养在冲突情境中控制情绪，避免冲突升级的能力。情绪控制提升与他人沟通交流、协商解决问题的能力。沟通协商能运用恰当方式处理冲突，达成双方接受的方案。解决问题

知识目标掌握冲突相关知识冲突概念明确冲突是人际交往中常见的矛盾和摩擦现象。产生原因了解性格差异、利益争夺等冲突产生的多种原因。处理方法掌握冷静情绪、倾听理解、协商等处理冲突的基本方法。

教学重难点明确教学关键与难点

教学重点认识冲突引导学生正确认识冲突，理解其产生原因和影响。掌握方法帮助学生掌握有效的冲突处理方法并实际运用。组织活动开展实践活动，锻炼学生冲突处理能力和交往习惯。突出教学核心内容

教学难点引导学生在情绪激动的冲突情境中保持冷静。控制情绪帮助学生从内心树立尊重理解他人的意识，避免自我中心。换位思考培养学生将冲突处理方法转化为长期稳定的行为习惯。养成习惯突破教学难题

教学方法采用多样教学策略

教法教师教学手段情境教学创设真实冲突情境，激发学生解决冲突的积极性。案例分析选取典型冲突案例，引导学生分析案例吸取教训。提问引导提出启发性问题，引导学生积极思考参与讨论。组织学生角色扮演，模拟冲突解决过程提升能力。角色扮演

学法观察法指导学生观察冲突场景，获取信息分析原因。讨论法组织小组讨论，深化对冲突处理的认识。体验法参与冲突情境模拟，体验解决冲突的成就感。反思法引导学生反思自身表现，提升处理冲突能力。学生学习方法

教学过程展示教学流程与环节

导入新课播放视频播放校园生活视频，展现冲突场景。提问引入询问学生视频内容和自身经历，引发对冲突的思考。吸引学生注意力

认识冲突初步了解冲突概念展示图片展示常见冲突场景图片，让学生初步感知。小组讨论讨论生活中冲突情况及影响，明确冲突定义。游戏互动通过“冲突大发现”游戏，加深对冲突概念理解。

分析原因讲述校园冲突案例，引导学生分析原因。讲述案例讨论案例冲突原因，培养分析能力。小组讨论分析不同原因冲突图片，强化对原因的认识。图片分析探究冲突产生根源

学习方法展示素材展示正确处理冲突的图片和视频。小组讨论讨论解决冲突的具体方法。总结归纳总结处理冲突的基本方法和步骤。掌握冲突处理方法

实践活动实践运用处理方法01分组活动分组模拟冲突情境，进行角色扮演。02提供道具提供简单道具，辅助学生表演。03教师指导教师观察指导，确保活动顺利进行。04汇报交流小组展示汇报，分享解决冲突经验。

课堂小结总结回顾学习内容回顾内容回顾冲突概念、原因和处理方法。强调重点强调正确处理冲突对交往的重要性。

作业布置延伸课堂学习家庭讨论与家长讨论家庭冲突处理，记录解决过程。观察记录观察同学冲突处理情况，分析优劣。

教学评价评估教学效果与学生表现

课堂表现评价关注学生课堂表现参与度密切关注学生课堂讨论和发言情况。发言情况对积极参与和表现欠佳的学生给予不同反馈。小组合作评价学生在小组活动中的贡献和协作情况。知识掌握通过提问和汇报了解学生对知识的掌握程度。

活动评价评价冲突情境创设的合理性和真实性。情境创设评价学生处理冲突方法的运用是否恰当。方法运用评价角色扮演的生动性和投入程度。角色扮演评价小组成员间的合作协调性和默契度。团队合作采用学生自评、小组互评和教师评价相结合的方式。自评互评评估活动开展效果

作业评价检