2025年统编版小学道德与法治四年级下册《合理消费》说课课件.pptxVIP

《合理消费》

说课课件统编版小学道德与法治四年级下册2024-2025学年

目录说教材01说学情02说教学目标03说教学重难点04说教法与学法05说教学过程06说板书设计07

说教材剖析教材地位与作用，解读教材内容要点

教材地位与作用单元衔接《合理消费》承接前一课，为后续《绿色消费》奠基，承上启下。01知识衔接深化对消费行为的认识，将理论知识与日常生活紧密联系。02生活联系让学生感受合理消费对个人、家庭和社会的影响，便于知识运用。03品德培养培养社会责任感和良好道德品质，树立正确消费观念。04明确教材在单元及学生发展中的关键意义

教材内容分析阐述教材各部分内容及其教育目标消费有计划通过案例展示，引导学生认识制定消费计划的必要性，建立理性消费框架。区分必需品和非必需品以常见物品为例，让学生辨别必需品和非必需品，学会消费取舍。避免盲目消费呈现盲目消费场景，分析不良后果，让学生明白如何坚守理性消费原则。

说学情分析四年级学生的消费现状及学习特点

消费现状自主消费意识四年级学生有一定自主消费意识，常接触学习、娱乐等消费场景。01易受影响易受广告、同伴和情绪影响，产生冲动消费、盲目消费行为。02攀比心理部分学生有攀比心理，追求名牌和新奇物品，忽视实际需求。03了解有限对家庭经济状况了解有限，难以从整体上把握消费的合理性。04了解学生在消费方面的实际情况

学习特点把握学生的学习优势与不足这个阶段的学生思维活跃，好奇心强，利于学习相关知识。思维活跃具备较强观察力和思考能力，能通过案例分析理解合理消费。观察思考能力强对与生活紧密相关的知识兴趣浓厚，有助于积极参与课堂活动。兴趣浓厚消费观念形成关键期，需教师引导树立正确的消费观念。需引导

说教学目标明确知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观目标

知识与技能目标理解合理消费含义学生能理解合理消费的概念，为后续学习奠定基础。制定消费计划学会制定简单个人消费计划，合理安排支出。区分必需品和非必需品准确辨别必需品和非必需品，做出正确消费取舍。避免盲目消费认识盲目消费危害，学会识别并避免盲目消费行为。掌握合理消费相关知识和方法

过程与方法目标培养多种能力和实践操作能力观察分析能力通过案例分析、小组讨论等活动，培养观察分析问题的能力。问题解决能力在活动中锻炼解决问题的能力，提升综合素养。实践操作能力在制定计划、模拟购物等实践中，提升实践操作能力。决策能力在消费决策过程中，培养独立决策的能力。

情感态度与价值观目养学生理性消费意识，不盲目跟风消费。理性消费意识树立正确的消费观念，认识合理消费的重要性。正确消费观念养成勤俭节约的良好习惯，珍惜金钱和资源。勤俭节约习惯增强责任意识，理解合理消费对个人、家庭和社会的意义。责任意识塑造正确消费观念和责任感

说教学重难点明确教学过程中的重点和难点

教学重点引导学生深入理解合理消费的定义和内涵。理解合理消费概念让学生掌握制定消费计划的方法和步骤。制定消费计划准确辨别必需品和非必需品，合理消费。区分必需品和非必需品掌握避免盲目消费的技巧，坚守理性消费原则。避免盲目消费方法把握教学核心内容

教学难点内化理性消费观念帮助学生将理性消费观念内化于心，外化于行。坚持合理消费原则在实际生活中始终坚持合理消费，克服盲目消费冲动。独立做出消费决策面对消费诱惑，能独立、理性地做出正确决策。克服盲目消费冲动培养自控力，避免盲目消费行为。突破教学中的困难之处

说教法与学法介绍教学方法和学生学习方法

教法1创设生活消费情境，激发学习兴趣和探究欲望。情境教学法2选取代表性案例，深入分析消费行为合理性。案例分析法3组织小组讨论热点问题，培养批判性思维和团队协作能力。讨论法采用多种教学方法提高教学效果

学法自主探究法自主观察消费现象，培养独立思考和自主学习能力。合作学习法通过小组合作完成任务，增强团队合作和沟通能力。实践体验法参与模拟购物等活动，加深对合理消费的认识和理解。引导学生采用合适的学习方法

说教学过程展示教学环节及具体活动安排

导入新课通过视频和提问引入新课主题视频导入播放商场促销抢购视频，引发学生对消费行为的思考。提问互动询问学生视频感受和自身经历，激发学习兴趣。引出主题从视频和提问中引出本节课主题“合理消费”。

讲授新课开展多样活动讲解新课内容通过案例分析和制定个人消费计划，让学生认识消费计划的重要性和制定方法。活动一：消费有计划借助物品分类游戏和生活场景讨论，加深学生对必需品和非必需品的区分能力。活动二：区分必需品和非必需品利用案例分析和小组讨论，让学生了解盲目消费的危害并掌握应对策略。活动三：避免盲目消费

课堂小结总结课堂所学，强调合理消费的重要性让学生自由发言，分享本节课的学习收获。学生分享收获教师总结合理消费知识，强调其在生活中的作用。教师总结要点提醒学生牢