九年级物理全册第十三章内能与热机第4节热机效率和环境保护教案新版沪科版.docxVIP

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第四节热机效率和环境爱护

教学目标

1.建立热值概念。知道热值是燃料的重要特性，了解热值的表示方法和常见燃料的热值，能利用热值表进行有关燃料放热的简洁计算。

2.了解热机效率。知道热机工作时燃料释放能量的主要流向，知道可以怎样提高热机效率以及提高热机效率的意义所在。

教学重难点

1.从生活中体会不同燃料燃烧释放内能的本事不同，建立燃料热值的概念。

2.热机效率的理解和环境爱护。

课时导学

指导预习

阅读教材第50~53页相关内容，完成《课时夺冠》学生用书“学问梳理”部分。各小组内部探讨，提出预习疑问。

沟通展示

1.小组代表举手发言，报告“学问梳理”中练习的答案，老师评价订正。

2.学生质疑，老师指导释疑。

拓展探究

探究一：燃料的热值

1.［课件展示］：木柴取暖、煤气烧饭、锅炉中煤炭燃烧、内燃机车、飞机、轮船等，引出常见的燃料。

2.［设置疑问］：常见的燃料有木柴、煤炭、汽油、酒精等，在燃烧时都会释放能量，但它们释放能量的实力是否相同呢？假如不同，那又如何来表示它们这种实力的大小呢？

3.［沟通与探讨］：如何比较不同燃料燃烧释放能量的实力的不同？

注：假如学生不能回答，可由老师引导：必需保证哪些量相同才能进行比较？（燃料的质量要相同，而且都要完全燃烧）。

4.（由此）引导学生给热值下定义。

【师生互动归纳总结】

1．固体燃料完全燃烧释放的热量的计算公式：Q放＝mq，气体燃料完全燃烧释放的热量的计算公式：Q放＝Vq。Q放表示热量(J)，q表示热值(J/kg)，m表示固体燃料的质量(kg)，V表示气体燃料的体积(m3)。

2．热值是燃料的一种特性

热值反映了燃料的燃烧特性，即不同燃料在燃烧过程中将化学能转化为内能的本事大小．热值与燃料的种类有关，与燃料的质量、体积、是否完全燃烧等没有关系．

探究二：热机效率

1.［引语］：事实上热机工作时，并不能将燃料所隐藏的化学能全部用来对外做有用功，有很大一部分能量在工作的过程中损耗掉了。

2.［课件展示］：分析教材第52页图13—21的“热机燃料的能量走向示意图”。

由图可知，真正能转变为有用功的能量只是燃料燃烧所释放能量的一部分。

3.引导学生由机械效率的定义得出热机效率。

定义：热机转变为有用功的能量与燃料完全燃烧所释放的能量的比值称为热机效率。用η表示（即η＝Q有/Q总×100％）。

［过渡语］：为了合理利用能源，人们始终都在努力提高热机的效率。

4.学生自学P38第四自然段

［沟通与探讨］：如何合理利用能源，提高热机的效率？

学生归纳：主要途径是削减热机各种能量损失。

详细措施：

（1）使燃料尽可能完全燃烧（煤粉、鼓风）

（2）减小机械摩擦（选用优良润滑油）

（3）尽量简化机械传动部分（三角旋转式发动机）

5.［课件展示］：各种热机的效率

［思索］：热机的效率能否达到100％？为什么？

探究三：环境爱护

［引语］：热机为人类的发展做出了重大贡献，但也带来了一些负面影响，造成了环境污染，如噪声污染、废气污染等。

1.［课件展示］：燃料燃烧造成的环境污染的有关图片和生活场景。

2.［沟通与探讨］：通过上面的展示，并联系我们的生活环境谈一谈：燃料燃烧对环境有哪些影响？

学生归纳：

（1）燃料燃烧排放的烟尘，使空气混浊，影响动植物生长。

（2）汽车等交通工具排放的尾气：如过多CO2引起地球温室效应，全球气候变暖。CO能造成“煤气中毒”，让人缺氧致死。SO2会形成酸雨，危害植物、危害庄稼，破坏生态平衡，还会腐蚀建筑物……

3.［阅读］：我国大气环境质量标准和信息窗内容，进行环保总动员。

4.［沟通与探讨］：结合生活实际谈谈：为了爱护环境，应当怎样从我做起？

然后抽几个学生代表上台发表环保演讲。

巩固练习

课堂小结

学生总结本节课学到了什么。

课后练习