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探索小学第三学段想象作文教学：问题与突破路径

一、引言

1.1研究背景与意义

在小学语文教学体系中，写作教学占据着极为重要的地位，它是衡量学生语文综合素养的关键指标。而想象作文作为写作教学的重要组成部分，对学生的语言表达、思维发展等方面具有不可忽视的意义。

小学第三学段（五-六年级），学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期。这一时期的语文教学目标不仅在于巩固和深化学生的基础知识，更在于培养其具备初步的分析、综合、概括和推理能力，而想象作文教学正是达成这些目标的重要途径。

从语言表达角度来看，想象作文为学生提供了一个自由驰骋的空间，让他们能够摆脱现实的束缚，将内心丰富的想象世