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第四课侵权责任与权利界限4.2
权利行使注意界限
目录02妥善处理相邻关系01民事权利有限制
民事权利有限制界限;消费者批评监督权、著作权…01
一、民事权利有限制 P351.权利的含义:民法强调对权利的保护,而权利通常意味着人们按照自己的意愿实施某一行为的自由。2.民事权利行使的界限(要求):民事主体行使民事权利时不能超过正当的界限。不得滥用民事权利损害国家利益、社会公共利益或者他人合法权益。遵循民法基本原则:如诚信、不违法、不违背公序良俗等。
一、民事权利有限制 P35+相关链接3.不同民事权利的界限:(1)民法对名誉权(人身权人格权)设定的界限:对经营者的产品质量或者服务质量进行批评、评论,就不能认定为侵害名誉权,因为这些行为是保障消费者批评监督权所必需的。但借机以诽谤、诋毁、侮辱等方式损害对方利益的,则构成侵权。(相关链接)行为人为公共利益实施新闻报道、舆论监督等行为,影响他人名誉的,不承担民事责任;但是,有下列情形除外:捏造、歪曲事实;对他人提供的严重失实内容未尽到合理核实义务;使用侮辱性言辞等贬损他人名誉的,则构成侵权。舆论监督权利的界限
一、民事权利有限制 P36判断:著作权依法受到保护,在著作权保护期限内,只要未经著作权人同意,并未支付使用费使用他人作品都构成侵权。这一观点对吗?(回顾1.2课)
一、民事权利有限制 P36+相关链接3.不同民事权利的界限:(2)民法对著作权的限制:民法对知识产权的限制在著作权上表现明显。如:作品的合理使用和法定许可使用。作品的合理使用:在特定的情形中,使用作品不需要著作权人同意,也不必支付使用费。为个人学习、研究或者欣赏,使用他人已经发表的作品;为介绍、评论某一作品或者说明某一问题,在作品中适当引用他人已经发表的作品;为报道时事新闻,在报纸、期刊、广播电台、电视台等媒体中不可避免地再现或者引用已经发表的作品;为课堂教学或者科学研究,翻译或者少量复制已经发表的作品,供教学或者科研人员使用。…………
一、民事权利有限制 P36+相关链接3.不同民事权利的界限:(2)民法对著作权的限制:民法对知识产权的限制在著作权上表现明显。如:作品的合理使用和法定许可使用。作品的法定许可使用:在某些情形中,除非权利人事先声明不许使用,他人可以不经著作权人同意,直接使用著作权人的作品,但应当按照规定支付使用费。报刊转载其他报刊上发表的作品;在为实施九年义务教育和国家教育规划而编写出版的教科书中,汇编已经发表的作品片段或者短小的文字作品、音乐作品等。………在合理使用和法定许可使用的情况下,都仍须指明作者和作品出处。
一、民事权利有限制 P36探究与分享判断:以下行为是否侵犯著作权,如果不侵权,属于哪种使用?用于个人学习使用他人作品,不侵权。属合理使用。具体问题具体分析。看该软件是否被允许安装在多台电脑上,如不允许,属侵权。具体问题具体分析。若正版,不用于传播,仅个人欣赏,不构成侵权。若下载盗版,则构成侵权。属法定许可使用,不侵权,应该注明出处、支付费用。
一、民事权利有限制 案例分析案例分析:张某和李某各买了一张音乐CD。张某用来自己欣赏,有时也借给好朋友听;李某经营一家酒吧,他在营业时间播放CD,作为背景音乐。张某和李某的行为是否侵犯了著作权?为什么?张某播放CD供自己和朋友欣赏,不构成侵权。因为根据著作权法的规定,出于个人学习、研究、欣赏的目的而使用他人已发表的作品,属于合理使用。李某在营业时间播放CD,作为酒吧的背景音乐,构成侵权。因为用于营业场所播放,具有商业性,不属于合理使用。
一、民事权利有限制 情境探究思考:我们有没有权利去要求邻居如何使用他们的不动产?
妥善处理相邻关系(相邻权)为什么要妥善处理相邻关系、相邻关系的类型、如何处理相邻关系02
二、妥善处理相邻关系P37相邻关系的实质(相邻权):是对不动产所有权的限制或延伸。相邻关系的主要类型:(相关链接)相邻用水、排水关系;相邻通行关系;相邻不动产利用(土地、房屋、林木、地上的固定物)与管线安设关系;相邻通风、采光、日照关系;相邻有害物质排放关系……提醒:“相邻”意味着只要他人不动产的使用对自己不动产的使用产生影响的整个辐射面积和空间,都可称作“相邻”。如,一楼产生噪音,六楼被感知,仍可谓一楼与六楼相邻,可径直基于相邻关系行使相邻权。
二、妥善处理相邻关系P37+383.为什么要妥善处理相邻关系(1)必要性:邻里之间如果在排水、通行、通风、采光、观景等方面处理不当,就可能引发侵权纠纷;(P37第一段)(2)意义:法律规定相邻关系,对于保护相邻不动产权利人的合法权益,稳定社会秩序,具有重要的意义。(P38第一段)
二、妥善处理
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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