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解析高中优秀化学教师探究教学行为：策略、影响与提升路径

一、引言

1.1研究背景

高中化学作为一门重要的基础学科，在培养学生科学素养、思维能力和创新精神方面肩负着关键使命。随着教育改革的持续推进，高中化学教育在教学理念、教学内容和教学方法等多方面都经历着深刻的变革。然而，当前高中化学教育仍存在一些不容忽视的问题，严重制约着教育质量的提升和学生的全面发展。

在教学理念方面，尽管素质教育和新课改理念已推行多年，但部分教师受传统应试教育观念的束缚，仍过于注重知识的传授，将提高学生考试成绩作为首要甚至唯一目标。在这种理念的指导下，教学过程往往以教师为中心，学生被动接受知识，缺乏主动思考和参与的机会，