优课三年级下数学教案热闹的民俗节对称_青岛版 .pdfVIP

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优课三年级下数学教案热闹的民俗节对称_青岛

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教学目标：

1、通过看一看、折一折、剪一剪等活动，让学生在动手操作的过程中

认识对称现象和轴对称图形。

2、能够说出对称现象及轴对称图形在生活中的应用，了解轴对称图形

的特点并能准确的判定出轴对称图形。

3、在操作、观看、判定中学习图形知识，进展空间观念并观赏、感受

对称美，进展学生的审美观。

教学重点：通过观看、操作活动，认识对称和轴对称图形。

教学难点：了解轴对称图形的特点并能够准确判定出轴对称图形。

教学过程：

创设情境，激发爱好。

师：咱们国家是一个历史悠久的国家，通俗得讲呢确实是咱们国家差

不多五千多岁啦，在这五千多年的历史中形成了专门多丰富多彩的民风民

俗。我们一起来看一下喧闹的民俗节上有哪些东西？

生：剪纸、风筝、脸谱

师：你对哪一个最熟悉呢？

生：风筝!我们的家乡确实是风筝之都。

小组合作，探究新知。

师：以小组为单位，合作完成导学案一、小组合作，探究新知部分。

师：每组选出一名小组代表来汇报一下你们讨论的结果。

生1：它们的两边是一样的（相同的）

生2：我们把风筝左右对折，两边相等。

生3：对折后能够一样（或相同）是轴对称图形。

师小结：我们把风筝对折，发觉两边完全合在一起了，没有余外。在

数学中我们把同学们说的“一样”“相同”叫做完全重合。那么，像如此对

折后能够完全重合的图形是轴对称图形。

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动手操作，明白得新知。

师：通过刚才小组合作，同学们差不多认识了轴对称图形，那给你一

个图形你能辨别出它是否是轴对称图形么？完成二、1

课件出示题目，请小组代表发言。

师：认识了也能够辨别出轴对称图形，现在老师想布置一个大胆的任

务，看到导学案二、2。

师：谁剪出轴对称图形啦？说一说你是如何剪的？

生：将纸对折后，剪出一半，打开确实是一个完整的图形。

师：什么缘故剪出图形的一半就行了？

生：因为另一半与它重合了。

师：同学们剪出了专门多漂亮的轴对称图形，看看这些图形上面都有

什么？

生：折痕

师：折痕把图形分成了相同的两部分，我们把那个折痕叫做那个轴对

称图形的对称轴。

四、巩固练习，应用新知。

师：这节课的内容同学们学会了吗？下面我就来考考大伙儿，看看同

学们能否顺利过关。

过关一：请学生回答（1），并请几组同学和同伴上台展现轴对称动作。

过关二：开火车集体交流答案。

过关三：说出连线答案并说一说什么缘故。

归纳总结，课外延伸

师：轴对称现象在我们的生活中无处不在。请你想一想、找一找

生活中有哪些东西是轴对称的？完成导学案四、1

师：看来生活中轴对称的例子还真许多，下面我们一起来观赏一下生

活中的对称美吧。

师：这节课赶忙就要终止了，同学们你有什么收成吗？

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