八年级生物上册第六单元第一章根据生物的特征进行分类集体备课(新版.pdfVIP

八年级生物上册第六单元第一章根据生物的特征进行分类集体备课(新版--第1页

根据生物的特征进行分类

年级八科目生物时间

中心发言

标题六单元第一章根据生物的特征进行分类人

成员

本章是第六单元的内容，课程标准对本章的内容定位是“尝试根据一定的特征对生物进

行分类”，主要是让学生在尝试分类活动的过程中，对生物类群的有关知识进行归纳和总结，

一、教

体验分类的基本方法，认识分类的意义。本章是难点，也是本单元的基础；是前几个单元的总

材分析

结，也为后面两章生物多样性及其保护的学习做了铺垫。

初二学生学习生物已有一年多的时间，已经掌握了一定的生物学知识基础。但是学生们已

有的生物学知识，并不是按照分类系统来学习的，而是以生物与生物圈的关系为主线学习的；

二、学

其次是学生对以前所学的部分内容，学生已经出现了一定的遗忘。这些都会导致学生学习难

情分析

度加大。最后是大多数学生将来并不从事生物学专业工作，对他们来说，重要的不是掌握生

物分类的具体知识和技能，而是分类的思想和方法。

1．知识目标：说出生物分类的意义、生物分类概念及依据；尝试对植物和动物根据其结

三、教构特征进行分类；列举生物的主要类群。

学目标2．能力目标：培养学生的观察、思考、比较、分析判断能力；培养学生逆向思维的能力；

（结合通过探究生物分类方法、分类活动，培养学生严谨的学习态度和解决实际问题的能力。

课标）3．情感目标：通过尝试对生物进行分类的活动，使学生进一步了解生物的多样性，增强

保护生物的多样性、保护环境的意识，激发同学们保护大自然、珍爱生命的情怀。

应对措施和思路

四、教1、尝试根据生物的特征对生物进行分主要用到图片展示法、启发式教学

学重点教学重类。法、直观教学法。学法：主要用到观

难点点2、探究并掌握生物的分类方法。察法、比较法、资料收集、讨论交流法、

合作学习。

八年级生物上册第六单元第一章根据生物的特征进行分类集体备课(新版--第1页

八年级生物上册第六单元第一章根据生物的特征进行分类集体备课(新版--第2页

1、尝试根据生物的特征对生物进行分（同属教学重难点的，在本栏书

教学难类。写）

点2、通过观察与思考，总结出生物分类

的方法和依据。

五、课2课时

时安排

一植物分类的依据

1、植物的分类比较形态结构，在被子植物中，花、果实和种子作为分类的重要依据。

2、动物的分类比较外部形态结构，还要比较内部构造以及生理功能。

六、知

二、生物分类的等级

识结构

1、每个界分为六个更小的等级，它们从从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种。

“种”是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最密切的。

2、动物分类依据：动物的分类比较形态结构，往往还要比较动物的生理功能。