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八年级生物上册6.16.2人体对信息的感知(第2课时)教案(新版)苏科版--第1页

第2节人体对信息的感知（第2课时）

一、教学目标

（一）知识目标

（1）描述耳的结构和功能，说明听觉形成的过程。

（二）能力目标

通过对收集的资料的理解，培养学生分析归纳问题以及进行探究活动的实践能力。

（三）情感态度与价值观目标

培养学生热爱科学，进行科学探究的思想结构。

二、教学重难点

重点：耳的结构和听觉的形成。

难点：探究听觉的形成。

三、课时安排

1课时

四、教学过程

（一）情境导入

俗话说：“眼观六路，耳听八方。”耳朵长在头部的两侧，收集声音的本领是不可小看的。说的形象点，

我们的两只耳朵很像是架在脑袋上的“收音机”，用它可以接收到各种声音信息。大家想一想，在日常生

活中，有哪些信息是“听”来的呢？举例：1闹钟叫你起床

2快到学校门口的时候咔咔地拆桥声

3老师讲课；

4体育课上的口令声、紧急疏散的哨声、上下课的铃声

5美妙的音乐；上课时来自于其他同学的很难排除的干扰声

（二）学习新课

其实，人从外界接收的各种信息中，听觉信息的数量是仅次于视觉的，所以很重要。那么，感知一定

的声波信息，引起听觉的器官是耳。耳有哪些结构使它具有“听”的功能呢？

请大家把书翻到94页，结合耳的结构模式图，阅读第一段文字，总结一下耳的结构并找到描述耳的

各部分结构的语句。

一、耳的结构和功能：

展示：耳的结构示意图。

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耳廓：收集声波

外耳道：传导声波

鼓膜：在声波的作用下产生振动

听小骨：传导和放大声波

咽鼓管：外界空气由此进入鼓室

鼓室：有与外界压力相等的气体

半规管和前庭：有位觉感受器

耳蜗：形状像蜗牛壳。耳蜗里有听觉感受器，能感受声波信息。通向耳蜗的长长的耳道的结构可以

将外界细微的声音放大。

二、听觉形成的过程：

了解了耳的结构和功能之后，我们再来分析一下听觉形成的过程：

请大家回想一下视觉形成的过程：光线透过角膜，通过瞳孔进入眼球内部，经过晶状体的折射，在视

网膜上形成物象，通过听神经把信息传给大脑皮层的视觉中枢，形成视觉。听觉形成的过程与此相类似。

归纳：耳廓（声波）→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗（听觉感受器）→听觉神经→听觉中枢（大脑皮

层）→产生听觉

耳廓收集到的声波由外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动，经三块听小骨传到内耳的耳蜗，耳蜗内的听觉

感受器接收信息，并沿着与听觉神经将信息传到大脑皮层的听觉中枢，产生听觉。

大家看，听觉的形成需要耳的各部分结构的协调配合，如果某一结构发生异常或病变，就会影响听力

甚至使人丧失听力，导致失聪，也就是我们常说的耳聋。

三、听觉的损失

1、比较：大家想一想，如果青年、成年、老年这三个年龄段的人在听觉功能上相比较的话会有差异

吗？（有。一般来说，老年人的听力可能比较差。因为随着年龄的增长，人的听觉会变得不敏感。这是听

觉退化的特点。）

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2、讨论：根据听觉形成的过程，谈一谈耳的哪些结构出现病变可能会影响到听力？

（1）外耳道发生病变，比如外耳道炎、外耳道疖肿等疾病，影响声波的传导。

（2）鼓膜损