第二课《我的理想职业》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动鲁科版.docx

第二课《我的理想职业》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动鲁科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《我的理想职业》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的创新精神和实践能力，引导学生通过探索和表达，树立正确的职业观念。具体目标包括：1.培养学生独立思考、自主选择的能力，激发他们对未来职业的兴趣；2.培养学生表达观点、沟通协作的能力，通过小组讨论和分享，提升语言表达和团队协作能力；3.培养学生的社会责任感，引导学生认识到职业选择与个人成长、社会发展之间的关系。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够理解并表达自己对理想职业的向往和期望。

2.学生能够通过实践活动，探索和发现适合自己的职业方向。

难点：

1.学生在表达个人理想时可能存在困惑，难以清晰地表达自己的想法。

2.学生在小组讨论中可能遇到意见分歧，难以达成共识。

解决办法：

1.通过引导性问题，帮助学生梳理思路，鼓励他们用自己的语言表达理想职业。

2.设置小组讨论环节，引导学生在尊重他人意见的基础上，通过合作达成共识。

3.采用角色扮演、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解职业选择的重要性。

4.提供相关职业资料，如职业介绍、行业发展趋势等，帮助学生拓宽视野，增强职业认知。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板。

2.课程平台：学校综合实践活动课程平台，用于资源共享和作业提交。

3.信息化资源：职业介绍网站、行业新闻资讯、职业发展相关视频资料。

4.教学手段：角色扮演道具、小组讨论记录表格、学生作品展示平台。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“我的理想职业”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的职业是什么？为什么？这些职业需要哪些技能和素质？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解职业选择的基本概念和重要性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“我的理想职业”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过分享学生的预习成果，引出“我的理想职业”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解职业规划的基本步骤，如自我评估、职业探索、目标设定等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的理想职业，并讨论实现这些职业所需的技能和素质。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何进行自我评估？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点，并倾听他人的意见。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解职业规划的基本步骤。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中体验职业规划的过程。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解职业规划的基本步骤，掌握职业规划的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“我的理想职业”课题，布置作业，要求学生制定一个简单的职业规划方案。

提供拓展资源：提供与职业规划相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的职业规划知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。