《关于互换性与测量技术基础课程教学的几点思考》开放教育论文.docx

关于互换性与测量技术基础课程教学的几点思考

[摘要]

本文针对上海开放大学机电一体化技术专业学员的培养目标和课程教学大纲的要求,结合开放教育教学实践，通过具体的实例阐述了《互换性与测量技术基》课程的地位、教学内容的选择、教学计划的安排、难点内容的处理及教学方法的运用,并进一步提出了教学改进的思路。

[关键词]

教学内容教学方法教学实践

【Abstract】ThisthesisexplainsthestatusofthecourseBasicInterchangeandMeasuringTechnology,whichaimsatthestudentsmajoringinMechanotronicsinShanghaiOpenUniversity.Inthethesis,itcombinesthedevelopmentobjectivewiththerequirementsofteachingsyllabus,togetherwiththepracticeinopeneducation.Throughconcreteexamples,itshowshowtochoose

teachingcontent,arrangeteachingplan,dealwiththedifficultpointsandtheapplicationofteachingmethods.Meanwhile,itcomesforwardtheideaoffurtherteachingimprovement.

【KeyWords】TeachingContentTeachingMethodTeachingPractice

上海开放大学《互换性与测量技术基础》是其机电专业的一门专业技术基础课，它较全面地讲述了机械加工中的专业基本知识及其测量技术。在学习该课程时，学员应具有必要的机械基础，特别是机械制图方面的知识以及相应的生产实践的历练，这门学科比较枯燥与抽象，而且其专业理论性和专

业技能性强，学员若没有一定的实际工作经历，则不但难以理解，而且自学也困难。所以，不少学员，尤其是高中生及非本专业的职校生、中专生在学习中定会感觉到有一定的难度，不知其所以然。因此，我们在教学中不但要认识本课程在机电领域的重要性和地位，更要明确这门课程在机电专业培养目标及专业知识结构中的重要性，明确具体的教学内容，把握好教学中重点与难点，掌握适当的教学方法，并指导学员在生产一线中的实践。

一、课程地位的认识

机电工业是国民经济的重要支柱，它的振兴对国家经济发展有着特别重要的意义。机电标志着国家技术力量的强大与否，其意义决定着国民经济创新发展的动力和源泉。而本课程的形成和机电工业的发展密切相关，它既将互换性生产的标准化和计量学知识结合在一起，也将机电产品的设计、制造、维修、质量控制、生产组织管理等方面联系起来。

本课程简而言之，是机械图样的技术要求，它是一门技术语言。作为现代工程技术人员和工人，不仅要能看懂机械图样所表达的结构，更重要的是能识别在机械图样上所表达的各种专业技术要求，并能初步掌握对这些专业技术要求如何进行制造、检测，从而能正确判断产品与零部件的加工质量，更有效地将产品精度控制在一定的公差允许范围内。所以，本课程在机电专业学科乃至机电工业中，都具有重要的意义和地位。

二、教学内容的选择

上海开放大学机电专业对本课程增加了学员技能检测实训内容和实训时间，共四项实验，以提高学员的实际操作能力。由于我们所从事的教学对象主要是面向一线的技术工人和技术管理人员，目标是培养实用型、应用型、技能型的复合型技术工人及其管理者，这就要求我们必须从专业的发展角度来确定教学目标和教学内容，从业余学习学员实际“工学矛盾”的角度来处理课程的知识内容，所以我们要按照专业理论知识“基础、够用”、专业技能“实用、会做”的原则，减少一些与专业培养目标关系不大的内容。

本门课程是工程人员在机械领域中的一种工程技术语言，学员在读图、

识图中与此息息相关。因此，在课堂教学中既要重视专业理论基础内容的教学，也要加强标准件公差与检测的实用教学，这样才能为培养和提高学员的操作技能打下坚实的理论基础，更好地让学员理论与实践相结合，有利于学员今后在机电领域的发展。

三、教学计划的安排

一线技术工人，一般都有着丰富的一线操作技能，但缺乏理论知识，所以教学中要将重点放在专业理论基础知识上。在备课时，要按照“基础、够用，实用、会做”的准则去备好每一次课，根据课程教学大纲要求，厘清每一次课的教学内容和目标，分清重点和难点，给学员梳理出应掌握的知识内容，并根据