人教版数学二上说课稿：第2单元 100以内的加法和减法（二）-第5课时 连加连减.docx

人教版数学二上说课稿：第2单元100以内的加法和减法（二）-第5课时连加连减

一.教材分析

人教版数学二上第2单元100以内的加法和减法（二）-第5课时连加连减，主要讲述了连加和连减的概念及其运算方法。本节课通过具体的例子，让学生理解连加和连减的意义，掌握其运算规律，并能灵活运用到实际问题中。

二.学情分析

学生在学习本节课之前，已经掌握了100以内加法和减法的基本运算方法，能够进行简单的计算。但是，对于连加和连减的概念以及运算方法可能还比较陌生，需要通过实例和练习来进一步理解和掌握。

三.说教学目标

让学生理解连加和连减的概念，掌握其运算方法。

培养学生进行连加和连减计算的能力，能够灵活运用到实际问题中。

培养学生合作交流的能力，提高学生的数学思维能力。

四.说教学重难点

教学重点：连加和连减的概念及其运算方法。

教学难点：理解连加和连减的意义，能够进行灵活计算。

五.说教学方法与手段

采用问题驱动的教学方法，通过实例引入连加和连减的概念，引导学生主动探究和发现运算规律。

运用多媒体辅助教学，通过动画和图片等形式，生动形象地展示连加和连减的过程，提高学生的学习兴趣。

学生进行小组合作交流，让学生在讨论中巩固知识，提高学生的合作能力。

六.说教学过程

导入：通过一个生活中的实例，如妈妈买水果的问题，引出连加和连减的概念。

新课讲解：讲解连加和连减的定义及其运算方法，通过具体的例子让学生理解和掌握。

课堂练习：布置一些连加和连减的题目，让学生独立完成，巩固所学知识。

小组讨论：学生进行小组讨论，分享各自的解题方法，互相学习，提高合作能力。

总结提升：对本节课的内容进行总结，引导学生发现连加和连减的运算规律，提高学生的数学思维能力。

课后作业：布置一些连加和连减的题目，让学生巩固所学知识，提高计算能力。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出连加和连减的概念及其运算方法。可以设计如下：

a+b+c=?

a-b-c=?

八.说教学评价

课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。

练习完成情况评价：检查学生课堂练习和课后作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。

小组合作评价：评价学生在小组合作中的表现，包括沟通交流、合作解决问题等，提高学生的合作能力。

九.说教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括教学内容的讲解是否清晰易懂，学生的学习兴趣是否得到激发，教学方法是否适合学生，课堂练习和课后作业的布置是否合理等。根据反思结果，调整教学策略，不断提高教学质量。

知识点儿整理：

连加概念：连加是指将两个或两个以上的数相加，中间不进行其他运算的加法。例如：2+3+4就是一个连加算式。

连加运算方法：连加的运算方法是将参与加法的数按照顺序依次相加。例如：2+3+4=2+(3+4)=2+7=9。

连减概念：连减是指将两个或两个以上的数相减，中间不进行其他运算的减法。例如：10-2-1就是一个连减算式。

连减运算方法：连减的运算方法是将参与减法的数按照顺序依次相减。例如：10-2-1=(10-2)-1=8-1=7。

连加连减的运算顺序：在进行连加或连减运算时，应按照从左到右的顺序依次进行计算。例如：4+5-2=(4+5)-2=9-2=7。

连加连减的运算规律：在进行连加或连减运算时，可以先计算其中的加法或减法，然后再进行整体的加法或减法。例如：6+7-8+9可以先计算6+7和8+9，然后再进行整体的加法和减法。

连加连减的实际应用：连加和连减在实际生活中应用广泛，如购物时计算总价、统计数据时求和等。例如：苹果3元/斤，买了2斤，香蕉2元/斤，买了4斤，共花费多少钱？解答：3*2+2*4=6+8=14元。

连加连减的计算技巧：在进行连加或连减运算时，可以运用加法结合律和减法结合律，简化计算过程。例如：8+8+8可以先计算8+8，然后再与第三个8相加，即(8+8)+8=16+8=24。

连加连减的运算错误：在计算连加或连减时，可能会出现忘记进位、退位等错误。例如：计算12+13时，可能会忘记将1进位，导致计算结果错误。

连加连减的运算练习：通过大量的练习，熟练掌握连加和连减的运算方法，提高计算速度和准确性。例如：完成以下连加或连减算式的计算：15+7-3+4，8-5+6-2等。

连加连减的拓展知识：连加和连减可以进一步拓展到多位数和分数的运算。例如：计算123+456+789，或1/4+1/2-3/