第一单元《3上好科学课》说课稿-2024-2025学年一年级上册科学 苏教版.docx

第一单元《3上好科学课》说课稿-2024-2025学年一年级上册科学苏教版

学校

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授课班级

授课地点

教具

教学内容

本章节内容为《3上好科学课》中的“认识空气”，教材章节为苏教版一年级上册科学教材。主要包括：空气的存在、空气的成分、空气的用途等。通过本节课的学习，使学生了解空气的基本特性，认识到空气与人类生活的密切关系。

核心素养目标

培养学生对科学的兴趣和好奇心，提升观察和实验能力，发展科学探究的基本技能。通过本节课，让学生学会运用感官和简单工具探究空气的存在和特性，培养严谨的科学态度和团队合作精神，增强对环境保护和资源利用的意识。

学情分析

一年级的学生正处于好奇心旺盛的年龄阶段，对周围的世界充满探索欲望。在知识层面，他们对于空气的认识有限，可能只知道空气的存在，但对其性质和作用了解不多。在能力方面，学生的观察、实验操作能力尚在培养之中，需要教师通过直观、形象的教学方法引导他们逐步提高。素质方面，一年级学生初步具备了一定的合作意识，但独立思考能力和解决问题的能力相对较弱。

在教学实际中，学生的行为习惯对课程学习有着直接的影响。部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，这需要教师通过互动式教学和趣味活动来激发他们的学习兴趣。此外，一年级学生的注意力集中时间较短，因此在设计教学活动时，教师应注重教学内容的趣味性和互动性，以保持学生的注意力。

针对一年级学生的特点，本节课的教学设计将注重以下几点：

1.通过直观的教具和实验，帮助学生建立对空气基本特性的初步认识。

2.通过小组合作，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。

3.通过实践活动，锻炼学生的动手操作能力和观察分析能力。

4.通过趣味游戏和故事，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实物和图片，生动讲解空气的基本特性和用途，引导学生初步建立概念。

2.实验法：设计简单的空气实验，让学生亲自操作，体验科学探究的过程，培养动手能力。

3.讨论法：组织学生讨论空气污染问题，提高环保意识，激发学生参与课堂讨论的积极性。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示空气的微观结构、大气成分等，增强教学的直观性和趣味性。

2.视频教学：播放相关科普视频，让学生通过视觉和听觉感受空气的重要性。

3.教具辅助：准备空气球、气压计等教具，让学生直观感受空气的存在和特性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“认识空气”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“空气有哪些特性？”“空气对我们有什么作用？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解空气的基本特性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“认识空气”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于天气变化的视频，引出“认识空气”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解空气的组成、空气的流动、空气对人类生活的影响等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“空气吹球”实验，让学生通过实际操作感受空气的存在和力量。

解答疑问：针对学生在实验过程中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“空气吹球”实验，观察现象，记录数据。

提问与讨论：针对实验中的现象，提出问题并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解空气的基本知识点。

实践活动法：设计“空气吹球”实验，让学生在实践中掌握空气的特性和作用。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解空气的基本知识点，掌握空气的特性和作用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“认识空气”课题，布置“绘制空气流动图”的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与空气相关的科普书籍、网站等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成“绘制空气流动图”的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用