江苏省新沂市第二中学九年级化学上册 4.1 常见的化学反应—燃烧说课稿（1）（新版）沪教版.docx

江苏省新沂市第二中学九年级化学上册4.1常见的化学反应—燃烧说课稿（1）（新版）沪教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕燃烧这一主题，引导学生探究常见的化学反应。内容涉及燃烧的定义、条件、类型及实例，以及燃烧过程中的能量变化。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与九年级化学上册的“化学反应”章节紧密相关。学生已学过化学反应的基本概念和特点，为本节课的学习奠定了基础。通过本节课的学习，学生将加深对化学反应的认识，并了解燃烧这一特定类型的化学反应。

核心素养目标

1.培养学生观察和描述化学反应现象的能力，提高科学探究素养。

2.培养学生对燃烧这一化学现象的理解，提升科学思维和科学解释能力。

3.增强学生运用化学知识解释现实问题的能力，培养科学态度和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①燃烧的定义和条件：使学生准确理解燃烧是物质与氧气发生的剧烈的氧化反应，需要达到一定的温度和有可燃物存在。

②燃烧的类型和实例：通过实例分析，帮助学生区分完全燃烧和不完全燃烧，以及固体、液体和气体燃烧的特点。

③燃烧过程中的能量变化：引导学生理解燃烧过程中化学能转化为热能的原理，并能用简单的语言描述这一能量转换过程。

2.教学难点，

①燃烧条件的理解：帮助学生理解燃烧需要同时满足可燃物、助燃物（氧气）和达到着火点三个条件，并能在实际中识别这些条件。

②燃烧过程的微观解释：让学生理解燃烧过程中分子和原子的变化，以及这些变化如何导致能量的释放。

③燃烧与安全的关系：使学生认识到燃烧可能带来的安全隐患，以及如何采取预防措施，提高安全意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物模型（如蜡烛、木炭）、实验器材（火柴、酒精灯）。

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布学习资料和在线互动。

-信息化资源：燃烧反应的动画视频、燃烧实验的图片资料、相关科学知识拓展阅读材料。

-教学手段：实验演示、小组讨论、案例分析、多媒体教学软件辅助讲解。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段生活中常见的燃烧现象视频，如蜡烛燃烧、火焰烧烤等。

2.提出问题：引导学生思考燃烧是什么？燃烧有什么特点？

3.学生回答：教师总结，引出燃烧的定义和条件。

二、讲授新课（20分钟）

1.燃烧的定义和条件（5分钟）

-讲解燃烧的定义：物质与氧气发生的剧烈的氧化反应。

-分析燃烧的条件：可燃物、助燃物（氧气）、达到着火点。

-通过实例分析，让学生理解燃烧条件的具体应用。

2.燃烧的类型和实例（10分钟）

-讲解完全燃烧和不完全燃烧的区别。

-分析固体、液体和气体燃烧的特点，举例说明。

-通过实验演示，让学生观察不同类型燃烧的现象。

3.燃烧过程中的能量变化（5分钟）

-讲解燃烧过程中化学能转化为热能的原理。

-通过实例分析，让学生理解能量转换过程。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：教师布置相关练习题，学生独立完成。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题，互相解答疑问。

3.教师点评：针对学生练习中出现的问题进行点评和解答。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：引导学生回顾本节课所学内容，加深理解。

2.学生回答：教师总结，巩固学生对新知识的掌握。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重难点，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：教师点评，鼓励学生积极参与课堂互动。

3.教师总结：针对学生回答，总结本节课的重点内容。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：燃烧与我们的生活有什么关系？

2.学生回答：教师总结，引导学生思考燃烧在生活中的应用。

3.教师拓展：介绍燃烧在能源、环保等方面的应用，培养学生的社会责任感。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生反馈：学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

八、布置作业（5分钟）

1.教师布置课后作业，巩固学生对新知识的掌握。

2.学生记录作业，准备课后复习。

教学过程设计总用时：45分钟。

知识点梳理

1.燃烧的定义

-燃烧是物质与氧气发生的剧烈的氧化反应。

-燃烧通常伴随有火焰、光和热的产生。

2.燃烧的条件

-可燃物：具有可燃性的物质，如木材、纸张、汽油等。

-助燃物：支持燃烧的物质，通常是氧气。

-达到着火点：物质开始燃烧所需的最低温度。

3.燃烧的类型

-完全燃烧：可燃物与足够的氧气充分反应，生成稳定的产物，如二氧化碳和水。

-不