八年级语文上册 第一单元 3 飞天凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记说课稿 新人教版.docx

八年级语文上册第一单元3飞天凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记说课稿新人教版

授课内容

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教材分析

本章节选自八年级语文上册第一单元，讲述了跳水姑娘吕伟在奥运会上的精彩表现。课文以生动的语言、细腻的描写展现了吕伟的跳水技艺和坚定的信念。通过学习本课，学生可以了解体育竞技的精神，培养勇敢拼搏的品质，同时提高阅读理解和写作能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养、审美情趣和思维品质。通过阅读《飞天凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》，学生将学会欣赏体育精神，提升对美的感知力；同时，通过分析课文中的细节描写和人物心理，培养学生深入思考、善于表达的能力，增强语文素养。

重点难点及解决办法

重点：1.理解课文内容，把握文章结构，分析人物形象。2.领悟体育精神，感受人物情感。

难点：1.深入理解吕伟跳水过程中的心理变化。2.学习并运用细节描写，提升写作技巧。

解决办法：1.通过小组讨论，引导学生分享对课文内容的理解，共同分析人物形象。2.利用多媒体展示跳水视频，帮助学生直观感受吕伟的心理变化。3.结合范文，指导学生分析细节描写，鼓励学生进行仿写练习，提高写作能力。4.设置写作任务，让学生尝试用细节描写表达自己的情感，以突破写作难点。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、教学音响设备。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和互动交流。

3.信息化资源：奥运会跳水比赛视频、相关图片资料、课文原文电子版。

4.教学手段：多媒体课件、板书、实物教具（如跳水动作模型）。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生观看奥运会跳水比赛视频，了解吕伟的背景和跳水特点。

设计预习问题：围绕《飞天凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》，设计问题如“吕伟在跳水过程中遇到了哪些困难？”“她如何克服这些困难？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过平台查看学生的预习笔记或提问情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，观看视频，阅读课文，了解吕伟的故事和跳水技巧。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“吕伟在比赛中展现了怎样的毅力和勇气？”

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台和多媒体资源，丰富预习内容。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示吕伟夺冠的新闻图片或视频片段，引出本课主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解跳水动作的技巧和体育精神，结合吕伟的实例，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“模拟跳水比赛”的小组活动，让学生体验跳水的紧张和刺激。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考吕伟跳水过程中的心理变化。

参与课堂活动：学生积极参与模拟跳水比赛，体会运动员的挑战和成功。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解跳水技巧和体育精神，帮助学生理解知识点。

实践活动法：通过模拟跳水比赛，让学生在实践中感受体育精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如撰写一篇关于体育精神的短文，或者设计一幅描绘吕伟跳水场景的画。

提供拓展资源：提供关于体育精神的书籍或视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如鼓励学生分享自己的感受和看法。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用老师提供的资源，进一步了解体育精神的重要性。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，培养自我学习习惯。

反思总结法：学生通过反思作业，提升自己的思考能力。

知识点梳理

《飞天凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》是一篇描写运动员在比赛中展现卓越技艺和坚定意志的记叙文。以下是本课的知识点梳理：

一、课文内容理解

1.吕伟的跳水背景：了解吕伟的跳水生涯，包括她的训练过程、参赛经历等。

2.比赛过程描述：梳理吕伟在比赛中的动作要领、心理变化以及克服困难的过程。

3.裁判和观众的反应：分析裁判的评分标准和观众的反应，理解比赛结果。

二、人物形象分析

1.吕伟的形象：通过课文的描写，分析吕伟的勇敢、坚韧、自信等品质。

2.教练和队友的形象：了解教练和队友对吕伟的支持和鼓励，以及他们在比赛中的作用。

三、体育精神

1.体育竞技精神：通过吕伟的比赛经历，探讨体育竞技的精神内涵，如勇敢、拼搏、团队协作等。

2.体育精神在生活中的体现：引导学生思考如何在日常生活中践行体育精神。

四、写作手法

1.