2024二年级数学上册七制作标本__表内除法相关链接教案青岛版六三制.docVIP

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课题

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教学内容

教材90~91页内容。

教

学

目

标

1.学会计算连乘、连除和乘除混合的计算方法。

2.结合详细情景理解连乘、连除和乘除混合算式的意义。

3.能用连乘、连除和乘除混合计算解决简洁的实际问题。

教学重点

迁移乘除法的有关学问，自主探究连乘、连除和乘除混合计算方法。

教学难点

初步构建完整的乘、除法认知体系。

教法

启发式、探讨法、分析法等。

教学过程

调整设计

一、创设情境，引入课题。

二、联系实

际，学以致用。

一.复习旧知，引入新课

1.请学生背一背表内乘法口诀。

2.出示口算卡片，学生抢答。

3.引入新课。

二.探究连乘、连除的计算方法。

1.出示主题图第一幅图，引导视察：你从图中知道了什么？

2.提问：你能解决这个问题吗？有几种方法？你怎样列式？

3.学生独立思索：合作探究，得出结论后在小组内沟通，老师巡察。

学生看图沟通信息和问题。

三、自主练习

四、课堂总结，自我评价，课后作业。

4.板书：学生汇报的两个连乘算式，明确：像这样的算式就是连乘算式。

5.提问：你是依据哪种依次计算的？每一步的计算表示什么意思？

6.引导归纳连乘算式的计算依次：像连加算式一样，从第一道算式。前到后，依次计算。

7.让学生完成“自主练习”第一题

8.出示算式“36÷6÷2”，提问：你会计算这道算式吗？第一步计算什么、其次步计算什么？分别表示什么？能先算6÷2吗？为什么？

9.提问：你能依据算式讲一个数学故事吗？

1.出示主题图其次幅图，引导视察：从图中你知道了什么？

2.提问：要解决这个问题，须要先知道什么？你能提出一个问题吗？

学生思索，提出问题：一共多少个小方块？

3.学生独立列式计算，解决“一共多少个小方块？”的问题。

布置作业：课本第91页第1题

学生代表汇报。

学生踊跃汇报。

集体订正，指名说计算依次及每一步计算表示的意思。

学生思索，组内沟通，全班讲故事。

第2课时

一、复习引入

1.你能解决题目提出的问题吗？试一试。

2.引导：假如把刚才的算式过程写在一道算式里，怎么写？

老师出示算式：

学生独立思索。

学生写一写，沟通明确算式。

二、补充练习，联系实际，学以致用

引导归纳乘除混合运算的计算依次：按前后依次依次计算。

请学生说一说两步计算分别表示什么意思。

2.试一试，你会计算15÷3×5讲一个数学故事吗？

3．请学生完成自主练习第2题。

学生独立计算，完成教材上的填空，集体订正。

学生独立思索，先在组内讲一讲，然后全班沟通。

请学生说一说算式表示的意思。

学生独立完成。集体订正。

三、巩固练习

学生自由说。

1.自主练习第3题：算一算，比一比。

2.自主练习第4题：计算。

3.自主练习第5题：一共有多少瓶酸奶？

4.自主练习第6题：把这盘点心装4盒，每盒装几个？

5.自主练习第7题：计算。

集体订正，请学生说一说每一步算式表示的意思。

学生独立完成，集体订正，沟通。

沟通明确乘加、乘减算式的计算依次。

四、课堂总结，自我评价。

这节课你有什么收获？