第二次工业革命教学设计.docxVIP

?一、教学目标

1.知识与能力目标

-学生能够了解第二次工业革命的主要成就，包括电力的广泛应用、内燃机的创制和使用、化学工业的发展以及新的通讯手段的发明等。

-理解第二次工业革命对生产力发展、生产关系变革、世界市场形成等方面产生的深远影响。

-培养学生通过阅读、分析历史材料获取有效信息的能力，以及运用历史唯物主义观点分析和解决问题的能力。

2.过程与方法目标

-通过自主学习、小组合作探究等方式，让学生梳理第二次工业革命的重大发明创造，提高自主探究和合作交流的能力。

-引导学生对比第一次工业革命和第二次工业革命的异同，培养学生的比较分析能力。

-利用历史图片、数据图表等资料，创设历史情境，让学生感受第二次工业革命时期科技发展的巨大成就，增强学生对历史的直观认识。

3.情感态度与价值观目标

-使学生认识到科学技术是第一生产力，激发学生积极探索科学知识的热情，培养学生的创新意识和科学精神。

-让学生了解第二次工业革命对世界历史发展进程的重大推动作用，认识到人类社会发展是一个不断进步的过程，增强学生对人类历史发展的责任感和使命感。

二、教学重难点

1.教学重点

-第二次工业革命的主要发明成果及其对人类社会的影响。

-垄断组织的形成及其在资本主义经济发展中的作用。

2.教学难点

-理解第二次工业革命推动资本主义世界市场最终形成的过程和机制。

-分析第二次工业革命对国际关系和世界格局产生的深远影响。

三、教学方法

1.讲授法：通过讲解，系统地向学生传授第二次工业革命的相关知识，确保学生掌握基本的历史事实和概念。

2.讨论法：组织学生就第二次工业革命的影响等问题进行讨论，激发学生的思维，培养学生的合作探究能力和表达能力。

3.情境教学法：运用历史图片、视频、数据图表等资料创设情境，让学生身临其境地感受第二次工业革命时期的历史氛围，加深对历史知识的理解。

4.问题引导法：提出一系列问题，如第二次工业革命为什么会发生？它与第一次工业革命有何不同？等，引导学生思考，培养学生分析问题和解决问题的能力。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.展示图片：展示一组第一次工业革命时期的图片，如蒸汽机车、纺织工厂等，引导学生回顾第一次工业革命的主要成就和影响。

2.提问导入：第一次工业革命极大地推动了生产力的发展，使人类进入了蒸汽时代。那么，在第一次工业革命之后，世界又发生了哪些重大变化呢？是什么力量促使人类社会再次发生深刻的变革？今天，我们就一起来学习第二次工业革命。

（二）新课讲授

1.第二次工业革命的背景（10分钟）

-政治前提：19世纪中后期，欧美主要资本主义国家通过资产阶级革命或改革，确立了资本主义制度，为工业革命的开展提供了政治保障。

-经济基础：第一次工业革命后，资本主义经济迅速发展，为新的技术革命提供了雄厚的物质基础。

-理论支持：19世纪，自然科学取得了重大突破，尤其是电磁学理论、化学等领域的新成果，为技术创新提供了理论指导。

-市场需求：资本主义世界市场的初步形成，对商品的生产和运输提出了更高的要求，推动了工业革命的进一步发展。

-组织形式：资本主义生产组织形式的变化，如工厂制度的普及，为大规模的技术创新和生产协作提供了可能。

-通过图表展示：以表格形式呈现第一次工业革命后欧美主要资本主义国家的经济发展数据，以及自然科学的重要理论成果，让学生直观地感受第二次工业革命的背景条件。

2.第二次工业革命的主要成就（20分钟）

-电力的广泛应用

-展示图片：展示爱迪生发明的电灯、早期的发电厂等图片，介绍电力发明的过程。

-讲解：1866年，德国人西门子制成发电机；19世纪70年代，实际可用的发电机问世。此后，电灯、电车、电话、电影放映机等电器产品纷纷涌现，人类进入了电气时代。电力的广泛应用，改变了人们的生产和生活方式，提高了生产效率，促进了城市的发展。

-内燃机的创制和使用

-展示图片：展示汽车、飞机等交通工具的图片，介绍内燃机发明的意义。

-讲解：19世纪七八十年代，以煤气和汽油为燃料的内燃机相继问世。内燃机的发明解决了交通工具的发动机问题，推动了交通运输业的革命。1885年，德国人卡尔·本茨发明了汽车；1903年，美国莱特兄弟