第8单元 25.王戎不取道旁李2024-2025学年四年级语文上册同步备课配套说课稿.docx

第8单元25.王戎不取道旁李2024-2025学年四年级语文上册同步备课配套说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《第8单元25.王戎不取道旁李》是2024-2025学年四年级语文上册的一篇课文。本单元以“观察与发现”为主题，旨在培养学生细致观察、积极思考的能力。课文通过讲述王戎在面对道旁的李子时，不取而只是观察的故事，引导学生学会观察事物，发现其中的奥秘。本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相连，通过生动的情节和寓意深刻的道理，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力和思考能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《王戎不取道旁李》，学生能够理解课文内容，把握故事情节，感受语言的魅力，学会通过细节描写来推测人物心理和动机。

2.思维发展与提升：培养学生观察生活中的细节，学会从现象中寻找规律，发展逻辑推理和批判性思维。

3.文化传承与理解：引导学生理解故事中的传统美德，如诚实守信、善于观察等，增强文化自信。

4.实践创新：鼓励学生将课堂上学到的观察方法应用于生活实践中，创造性地解决生活中的问题。

教学难点与重点

1.教学重点

-故事情节的把握：让学生能够详细复述《王戎不取道旁李》的故事情节，理解王戎不取李子的原因。

举例：通过分角色朗读、讨论等方式，让学生深入理解王戎为什么在众人取李子时选择不取，而是观察。

-语言特色的理解：引导学生感受文言文的简洁美，学习古汉语词汇和句式结构。

举例：通过对比现代汉语与文言文的表达方式，让学生体会文言文的精炼和韵律。

2.教学难点

-文言文阅读障碍：四年级学生对文言文的阅读和理解可能存在困难，尤其是生僻字词和特殊句式。

举例：针对生僻字词，教师可以提前列出并解释，对于特殊句式，可以通过与现代汉语的对比，帮助学生理解其结构和含义。

-观察能力的培养：如何将课文中的观察方法应用到实际生活中，对学生来说是一个挑战。

举例：教师可以设计一些观察练习，如观察周围的景物或人物行为，让学生尝试运用课文中王戎的观察方法，从而突破这一难点。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、黑板、粉笔

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：课文电子版、教学PPT、动画或视频资源

-教学手段：分组讨论、角色扮演、思维导图、互动问答

教学过程

1.导入新课

-（我）拿出一些常见的果实，如苹果、橙子等，提问：“同学们，你们认识这些果实吗？如果这些果实就在你们面前，你们会怎么做？”

-（学生）回答可能会包括吃掉、分享、观察等。

-（我）总结：“今天我们要学习的课文《王戎不取道旁李》中的主人公王戎，他面对道旁的李子，却选择了一种特别的行为。下面让我们一起走进这个故事。”

2.课文朗读与理解

-（我）带领学生一起朗读课文，注意文言文的语气和节奏。

-（学生）跟随朗读，注意模仿语气和节奏。

-（我）提问：“谁能用自己的话简单复述一下这个故事？”

-（学生）尝试复述，我给予鼓励和指导。

3.故事情节分析

-（我）引导学生分析故事情节，提问：“王戎为什么不去摘李子？他是怎么想的？”

-（学生）讨论并回答，我根据学生的回答进行引导和总结。

-（我）进一步解释王戎观察李子后得出的结论，强调观察与思考的重要性。

4.语言特色解析

-（我）挑选一些文言文中特殊的字词和句式，如“诸儿竞走取之，唯戎不动”、“此必苦李”，提问：“这些句子和现代汉语有什么不同？”

-（学生）回答，我根据回答进行解释和拓展。

-（我）通过对比分析，让学生感受文言文的简洁和韵律。

5.观察能力培养

-（我）设计一个小游戏或活动，如“找不同”，让学生运用观察力找出图片或场景中的不同之处。

-（学生）参与活动，积极观察并找出不同。

-（我）总结：“王戎就是通过仔细观察，发现了李子是苦的。我们也要学会观察，发现生活中的奥秘。”

6.情感态度价值观引导

-（我）提问：“从这个故事中，你们学到了什么？”

-（学生）回答，我根据回答进行总结和引导。

-（我）强调：“王戎不仅学会了观察，还表现出了耐心和智慧。我们在生活中也要学会观察，善于思考，做一个有智慧的人。”

7.实践应用

-（我）布置作业：“请同学们回家后，观察家里或小区里的植物，选择一种植物，记录下它的生长变化，下节课我们一起分享。”

-（学生）接受任务，准备进行观察和记录。

8.课堂小结

-（我）总结本节课的学习内容：“今天我们学习了《王戎不取道旁李》，通过这个故事，我们知道了观察和思考的重要性。希望大家能够在生活中运用所学，做一个善于观察、善于思考的人。”

9.课后延伸

-（我）鼓励学生：“如果你们对文言文感兴趣，可以阅读更多类似的文章，提高自己的文言