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?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。

-积累常见的文言实词、虚词，理解文意，掌握文章的内容和结构。

2.过程与方法目标

-通过反复诵读，培养学生的语感，体会文言文的韵律美。

-学习古人写景的方法，提高学生的鉴赏能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观目标

-引导学生感受大自然的美好，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。

-体会作者寄情山水的高雅情趣，培养学生的审美情趣和高尚情操。

二、教学重难点

1.教学重点

-理解文章内容，把握文章结构，体会作者的思想感情。

-积累文言词汇，掌握常见文言实词、虚词的用法。

2.教学难点

-体会作者写景的精妙之处，学习作者借景抒情的写作手法。

-引导学生从文中感悟作者对自然的热爱和对人生的思考，培养学生的文言文阅读兴趣和能力。

三、教学方法

1.诵读法：通过反复诵读，让学生在朗读中感受文言文的韵味，理解文意，体会情感。

2.讲授法：讲解文言字词、句式，分析文章结构和内容，帮助学生理解课文。

3.讨论法：组织学生讨论问题，激发学生的思维，培养学生的合作探究能力和创新精神。

4.情境教学法：创设情境，引导学生想象，让学生身临其境感受自然之美，增强学习兴趣。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.展示几幅美丽的山水图片，如黄山云海、桂林山水、张家界奇峰等，引导学生欣赏并谈谈自己对自然美景的感受。

2.提问：同学们，我们生活在美丽的大自然中，山水之美常常让我们陶醉。古代文人墨客也对山水情有独钟，留下了许多描绘山水风光的佳作。今天，我们就一起来学习南朝齐梁时期陶弘景的《答谢中书书》，领略他笔下的山水之美。

（二）作者及背景介绍（3分钟）

1.介绍作者陶弘景

-陶弘景，字通明，号华阳隐居，南朝齐梁时期道教学者、炼丹家、医药学家。他博学多才，对历算、地理、医药等都有深入研究，著作甚丰。

-他一生好道，性爱山水，曾隐居于句曲山，自号华阳隐居。梁武帝礼聘不出，但朝廷大事辄就咨询，时人称为山中宰相。

2.介绍写作背景

-本文是陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。谢中书，即谢徵，字元度，曾任中书舍人。陶弘景与谢徵相识，两人常有书信往来。陶弘景在信中描绘了山川之美，表达了自己对自然的热爱和对归隐生活的向往，同时也与友人分享了这种高雅的情趣。

（三）初读课文，整体感知（10分钟）

1.教师范读课文

-要求学生注意字音、节奏和语气，初步感受文章的韵律美。

-学生边听边标注出不认识或不理解的字词。

2.学生自由朗读课文

-读准字音，读通句子，初步感知文章内容。

-同桌之间互相朗读，纠正读音和节奏。

3.指名朗读课文

-其他学生认真倾听，评价朗读的优点和不足。

-教师针对学生朗读中存在的问题进行指导，如字音、节奏、语气等方面。

4.全班齐读课文

-要求读得流畅、通顺，读出感情。

（四）疏通文意，理解内容（20分钟）

1.学生结合课下注释，自主翻译课文，圈画出难以理解的字词和句子。

2.小组合作交流

-小组内成员互相讨论，尝试解决疑难问题。

-教师巡视各小组，了解学生的讨论情况，适时给予指导。

3.全班交流

-各小组代表提出小组内未能解决的问题，全班共同讨论解决。

-教师重点讲解以下文言字词和句子：

-字词

-五色交辉：这里形容石壁色彩斑斓，交相辉映。五色，古代以青、黄、黑、白、赤为正色。交辉，交相辉映。

-四时俱备：四季都有。四时，四季。俱，都。

-晓雾将歇：早晨的雾气将要消散。晓，早晨。歇，消散。

-夕日欲颓：夕阳快要落山了。颓，坠落。

-沉鳞竞跃：潜游在水中的鱼争相跳出水面。沉鳞，潜游在水中的鱼。竞跃，竞相跳跃。

-实是欲界之仙都：这里实在是人间的仙境啊。欲界，佛教把世界分为欲界、色界、无色界。欲界是没有摆脱世俗的七情六欲的众生所处境界，这里指人间。仙都，神仙居住的美好世界。

-自康乐以来：自从南朝的谢