部编版初中语文七年级下册第二学期第二单元【知识精研】 土地的誓言第二课时.pptx

8.土地的誓言;核心素养目标;教学目标;知识讲解;1、通过朗读，感受文中饱满深沉的爱国情感,把握文章主旨。

2、品味欣赏精彩的语句和段落描写。

3、学习作者采用的呼告、排比等表现手法。;１、本文是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情，试结合课文具体说说作者选取哪些景物来表现的？这些景物有何特点？;知识讲解;知识讲解;知识讲解;第1段铺陈了许多富于东北地域特色的事物，有怎样的效果？;;作者为什么将广大的关东原野称为“她”而不是“它”？表达了作者怎样的感情？;“故乡有一种声音在召唤我。她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切。”分明是作者思念家乡，为什么作者却说故乡在召唤自己，呼唤自己的名字？;“不得不回去”“应该回去”“必须回去”三者之间有何细微的差别？;归纳主旨;赏析语言;;;;;知识讲解;有人说文章中铺陈的词语过多，不够简洁，有些句子完全可以删掉，比如“红玉的脸庞，黑玉的眼睛”“狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风”。你是否同意这种观点？为什么？;写法总结;;这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。作者这种情绪的表露并不流于空泛，他把九一八事变以后东北流亡青年压抑的情感用火一样炽热的语言表达出来，仿佛使人聆听到心脏的跳动，感受到热血的沸腾。抒发了对国土沦丧的悲痛愤慨和对故乡的深深眷念之情，并发出了为解放故乡而战斗甚至不惜牺牲生命的誓言。

;?今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球……美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆！

――梁启超《少年中国说》;A.挚痛(chì)胸膛(tánɡ)喷涌(yǒnɡ)

B.仰望(yánɡ)白桦(huā)呻吟(yīn)

C.斑斓(lán)召唤(zhào)缠绕(chán)

D.默契(qiè)山涧(jiàn)浆液(jiānɡ);A.汇合燃烧喷涌

B.泛滥惊醒跳跃

C.嗥鸣孤仙碧绿

D.呼唤皮鞭土壤;A.挚痛:诚恳而深切。标直:笔直。

B.嗥鸣:(野???)大声嚎叫。亘古:远古。

C.谰语:没有根据的话。污秽:肮脏的东西。

D.怪诞:鬼怪的诞生。

默契:双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。;A.本文是一篇抒情散文,充溢着饱满、深沉的爱国热情。

B.“当我躺在土地上的时候,当我仰望天上的星星……当我回想起儿时的往事的时候”运用了排比的修辞手法。

C.题目《土地的誓言》是“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。

D.本文的写作时间是1931年“九一八”事变发生之时。;5.如何理解课文的标题《土地的誓言》？;6.课文第二段说“土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒”，你是如何理解这句话的？;这个句子采用拟人的修辞手法，“窜”赋予了柳条以人的情感和动作，写出了柳芽抽芽的情态，活泼而又有动态感，充满生机，表达了作者对故乡的喜爱、眷恋之情。;8.经典文章是学习写作的优秀范例。下面的文字以倾诉式的语言抒发了端木蕻良对关东原野的怀念、赞美。请你联系自己的生活经历，以“在校园的小径上……”为开头，仿写一段文字，书写你对校园生活的热爱。(5分)

【例句】在故乡的土地上，我印下无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。

【仿写】在校园的小径上，