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人教部编版三年级语文上册-第七单元口语交际身边的“小事”

（教学设计）

一、教学目标

1.知识与能力

1.了解“身边小事”的概念。

2.可以听、说、读、写常见的“身边小事”。

3.掌握小事的语言表达方式。

2.情感态度和价值观

1.孩子们通过学习小事，养成良好的品质。

2.激发孩子们积极向上的情感。

二、课前准备

1.教学用具：课标、教学PPT等。

2.课前准备：老师提前准备教学材料和教师自编资料。

3.学生个人准备：准备好课本及笔、纸等。

三、教学过程

1.导入

学生在老师的引导下，回忆一些身边的小事，例如学生最近生活中遇到的趣事、

思的事情等。老师鼓励学生多讲讲自己身边的小事，并且提醒学生在讲述的过

程中，如何使用生动的语言和形象的描述。

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2.新知教学

2.1认知小事

1.引导学生联想：学生发言后，老师讲述自己的小事，并将课题引向本节课讲

解的小事。

2.确定小事的概念：老师听完学生关于小事的讲述后，告诉学生“身边小事”

是指平凡而又微小的事。

2.2学习文本

1.文本阅读：老师让学生听读一到两遍文章《零用钱》，然后找出主人公为何

经常攒钱。

2.讲解生词：让学生感受生词的一些特殊之处，例如用到“零用钱”和

“零花钱”两个词汇，并以此引发学生对于小事的关注。

2.3学习语言表达

1.学习语言特点：教师提醒学生关注文章的描述方式和语言特点。

2.分析语言和特定结构：结合例子，让学生感受不同的语言和特定结构等。

2.4模仿并讲解语言表达

1.获取信息：教师让学生获取和自己生活有关的场景。

2.模仿并讲解：以学生参与性较强的方式让学生模仿，并讲解每个环节的语言

表达方式和注意事项。

3.反复演练：让学生反复练习几遍，直到学生稳定掌握，形成一定的语言技能。

3.综合练习

老师放出安峰山常用语的视频，要求学生先模仿这些语言表达模式，在使用

“身边小事”的话题时。

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四、教学反思

本课是练习学生口语表达和培养孩子们日常事件关注的好机会。在教学过程中，

老师注重教育孩子们积极向上的情感，培养孩子们认真、严谨的学习态度，并让学

生站在我们的视角来看待身边常发生的小事，感受到小事的独特之处，培养出学生

的小事意识。在教学的过程中，教师不仅让学生感受到了小事的价值，还让学生学

会了正确的语言表达技巧，具有良好的学习经验。

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