教师岗位聘任实施方案.docx

?一、指导思想

以党的教育方针为指导，深入贯彻落实国家和地方关于教师队伍建设的政策法规，坚持以人为本，遵循教育教学规律和教师成长发展规律，优化教师队伍结构，激励教师敬业爱岗、积极进取、努力工作，提高教育教学质量和学校办学水平，为学校的可持续发展提供有力的师资保障。

二、基本原则

1.按需设岗原则

根据学校发展规划、教育教学任务和学生规模等实际情况，科学合理设置教师岗位，明确岗位数量、职责和任职条件。

2.公开平等原则

岗位聘任工作公开进行，程序透明，信息公开，确保每位符合条件的教师都有平等参与竞争的机会。

3.竞争择优原则

通过竞争上岗，按照德才兼备、注重实绩的标准，选拔优秀教师到相应岗位任职，促进教师队伍整体素质的提升。

4.动态管理原则

建立岗位聘任动态管理机制，根据学校发展和教师表现，适时调整岗位设置和人员聘任，保持教师队伍的活力和竞争力。

三、岗位设置

1.岗位类别

教师岗位分为专业技术岗位、管理岗位和工勤技能岗位。其中，专业技术岗位是教师岗位的主体，重点设置教师专业技术职务岗位。

2.专业技术岗位等级

专业技术岗位分为正高级、副高级、中级、初级岗位，各岗位等级设置如下：

-正高级岗位：占专业技术岗位总量的[X]%，设[X]个等级，分别为一至四级。

-副高级岗位：占专业技术岗位总量的[X]%，设[X]个等级，分别为五至七级。

-中级岗位：占专业技术岗位总量的[X]%，设[X]个等级，分别为八至十级。

-初级岗位：占专业技术岗位总量的[X]%，设[X]个等级，分别为十一至十三级。其中，十三级为员级岗位。

3.具体岗位设置

根据学校学科专业建设、课程设置和教学团队建设等需要，具体设置语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、体育、美术、信息技术、通用技术等学科教师岗位，以及班主任、教研组长、备课组长等岗位。

四、任职条件

1.基本条件

-遵守国家法律法规，忠诚于党的教育事业，具有良好的职业道德和敬业精神。

-具备相应的教师资格证书，符合国家和地方规定的教师任职资格要求。

-身心健康，能够胜任教育教学工作任务。

2.学历和专业要求

-应聘初级岗位，应具备大学专科及以上学历，所学专业与应聘岗位学科一致或相近。

-应聘中级岗位，应具备大学本科及以上学历，所学专业与应聘岗位学科一致或相近。

-应聘高级岗位，应具备大学本科及以上学历，所学专业与应聘岗位学科一致或相近，且具有较高的教育教学水平和学术造诣。

3.教育教学能力要求

-具有扎实的学科专业知识和教育教学基本功，能够熟练运用现代教育技术开展教学活动。

-近[X]年教学工作量达到学校规定标准，教学效果良好，学生评教成绩优秀。

-积极参与教育教学改革和研究，具有一定的教育教学研究成果，如发表论文、参与课题研究、获得教学成果奖等。

4.其他要求

-应聘班主任岗位，应具有较强的班级管理能力和团队协作精神，能够认真履行班主任工作职责，所带班级班风正、学风好。

-应聘教研组长、备课组长岗位，应具有较强的组织协调能力和教学研究能力，能够带领本学科教师开展教学研究活动，提高学科教学质量。

五、聘任程序

1.公布岗位信息

学校发布教师岗位聘任实施方案，明确岗位名称、数量、任职条件、聘任程序等信息，在学校内部网站、公告栏等显著位置公示，接受教职工监督。

2.个人申请

符合聘任条件的教师向学校提交岗位聘任申请书，填写个人基本信息、工作业绩、教育教学成果等内容，并提供相关证明材料。

3.资格审查

学校组织相关部门对申请教师的资格条件进行审查，核实其提交的证明材料真实性和有效性。对不符合条件的申请，不予受理。

4.竞聘演讲

通过资格审查的教师进行竞聘演讲，阐述自己对竞聘岗位的认识、工作思路、教育教学计划和目标等，时间不超过[X]分钟。

5.民主测评

学校组织教职工对竞聘教师进行民主测评，测评内容包括师德师风、教育教学能力、工作业绩等方面。民主测评结果作为岗位聘任的重要参考依据。

6.综合评审

学校成立岗位聘任评审委员会，由学校领导、学科专家、教师代表等组成。评审委员会根据竞聘教师的演讲、民主测评结果、教育教学业绩等情况进行综合评审，提出拟聘任人员名单。

7.公示

学校对拟聘任人员名单进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，如有异议，可向学校岗位聘任工作领导小