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《父亲树林和鸟》教案1

教学目标：

知识目标：

认识黎、凝“”等6个生字，会写“雾、蒙”等10个字

情感目标：

有感情地朗读课文，体会“父亲的爱鸟之情和我的护鸟心愿。

能力目标：

主动积累课文中的优美词语，能用其中的一些词语说句子。

一、出示课题，引入新课。

1.读题。

读了课题，你知道了什么？最想从文章中知道什么？

二、全班课文,自主识字。

1.朗读课文，划出的生字新词。

2.请个别同学上来黑板组词，每个组两个。

3.全班朗读生字词，检查读音是否准确。

你能会认能读准？

⑴.出示会认的字。

黎凝兀瞬掠

黎明凝神静气兀立一瞬间掠过

（①.指名认读。强调“凝”的读音。②.说会认字在文中出现的词，理解意

思。强调“凝神静气”“兀立”“掠过”的意思。）

⑵.出示会写的字。

①.指名认读。强调“蒙”的读音。“鼻”和“舒”的部首及字形。“翅”

的笔顺。

②.说会认字在文中出现的词，理解意思。强调“舒畅”的意思，会用其造

句。

三、练习

（1)请同学完成导学案89页把第一第二道题完成。（教师评讲

）

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四.再读课文，理清文章脉络。

1.指名朗读课文，要读得正确流利。

2.说说文章主要内容。

3.给文章分段。

第一段(第1自然段)：概括的讲父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。

第二段（第二自然段——结束）：具体讲父亲怎样喜爱树林和鸟。

四.布置作业。

1.规范的书写生字。

2.有感情的朗读课文。

《父亲、树林和鸟》教案2

【教学目标】

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、通过品词析句，领悟关键词句在表情达意方面的作用,体会父亲爱鸟、人

与自然和和谐相处的情感。（重难点）

3、培养学生留心生活细节的习惯。

【教学过程】

一、串题连句，切入中心。

1、板书：树林你脑海中浮现了哪些形容词呢？词语也是有温度的，读出自

己的感受，我们也就能赋予它生命。再依次板书出父亲鸟、和

2、题目是文章的眼睛，面对这双眼睛，你有什么疑问。

3、齐读课题

二、初读课文，梳理字词，整体感知。

1、在走进课文之前，先检查预习的情况

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学生：我想提醒大家注意的字词有：，请跟我读

出示所有词语：黎明鼻子舒畅猎人翅膀喃喃