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五年级数学下册教案-1“象征性”长跑-北师大版--第1页
数学好玩
单元学习目标总览
单元内容简析
本单元从学生的兴趣出发，着重于联系学生的生活实际，让学生在玩中学。主要内容包
括“象征性”长跑、有趣的折叠、包装的学问。教材通过设计象征性赛跑的方案让学生经历
方案的设计过程，培养学生的团结协作意识，使学生感受数学的教育意义。通过对图形的折
叠，培养学生的动手能力，拓展学生的空间想象力。利用不同的方法来包装物品，找出最佳
方案，培养学生的优化意识。
教学目标
1．以小组合作的形式，通过讨论、交流找出设计方案需要解决的问题，总结出一个好的
方案应具备哪些条件。
2．通过动手操作、展示交流与汇报活动，渗透数学的转化、对应思想，发展学生的空间
观念。
3．利用已有的数学知识，通过探究感悟找出最佳的包装方案。
课时分配
1“象征性”长跑1课时
2有趣的折叠1课时
3包装的学问1课时
教学建议
1．教学时鼓励学生在分工合作的基础上进行交流，根据收集的数据设计出最佳方案。
2．让学生积极参加折叠活动，建立立体图形与展开图之间的联系，发展学生的空间想象
力。
3．让学生通过动手操作，探究感悟，找出各种包装方案中的最优方案，理解多个相同长
方体物体叠放时的最优策略。
1“象征性”长跑
课时目标导航
活动内容
设计“象征性”长跑活动方案。(教材第75～77页)活动目标
1．通过交流讨论，确定“象征性”长跑活动的主题。
2．分工合作，找出并运用所学知识解决设计方案中遇到的问题，增加学生设计方案的经
验。
五年级数学下册教案-1“象征性”长跑-北师大版--第1页
五年级数学下册教案-1“象征性”长跑-北师大版--第2页
3．利用收集到的数据，设计象征性长跑的方案，提高学生综合运用数据的能力。
重点难点
重点：收集整理数据，设计“象征性”长跑的方案。
难点：动手实践，设计符合实际要求的方案。活动准备
中国地图、途径大城市的资料。活动过程
一、活动引入
同学们，在愉快的学习中，保证良好的锻炼是非常必要的，下面我们就来研究一下“象
征性”长跑问题。
二、活动过程
1．活动任务。
为增强体质，培养锻炼身体的良好习惯，月亮湾小学准备组织五年级学生开展“跑向北
京”的象征性长跑活动，学校向同学们征集活动方案，请你一起来参与。
2．设计方案。
(1)调查和收集与设计长跑活动方案相关的资料。
①调查学校所在城市到北京的距离大约有多少千米。(象征性长跑的总路程)
②调查学校所在城市到北京途经的主要城市和城市之间的路程。
③确定每人每天跑的路程，如果全班用接力方式跑完全程，怎样设计活动方案？
④向大家征集活动主题，确定一个最受欢迎的。
调查和收集与设计长跑活动方案相关的资料需要多个人共同参与。如：1个人负责找地
图，2个人负责在
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