辅导员考核办法.docx

?一、考核目的

为加强辅导员队伍建设，提高辅导员工作的积极性、主动性和创造性，建立科学合理的辅导员工作评价体系，促进辅导员不断提升自身素质和工作能力，更好地履行工作职责，特制定本考核办法。

二、考核原则

1.客观公正原则：以客观事实为依据，全面、准确地评价辅导员的工作表现，确保考核结果公平、公正。

2.注重实绩原则：重点考核辅导员在学生思想政治教育、日常管理、学生成长成才指导等方面的工作业绩。

3.激励发展原则：通过考核，激励辅导员不断改进工作方法，提高工作质量，促进辅导员个人成长和职业发展。

4.定性与定量相结合原则：采用定量考核与定性评价相结合的方式，使考核结果更加科学、准确。

三、考核对象

全体专职辅导员

四、考核内容及标准

考核内容主要包括思想政治素质、工作业务能力、工作业绩、工作作风等方面，具体考核标准如下：

思想政治素质（20分）

1.政治立场（8分）

-坚持党的基本路线，政治立场坚定，积极贯彻党的教育方针政策，得6-8分。

-政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识较强，但在贯彻执行党的教育方针政策方面存在一些小问题，得4-5分。

-政治立场不够坚定，对党的教育方针政策理解不深，贯彻执行不到位，得1-3分。

2.道德品质（6分）

-品德高尚，诚实守信，团结协作，关爱学生，在师生中有较高威信，得4-6分。

-道德品质较好，能够做到诚实守信、团结协作，但在关爱学生方面还有提升空间，得2-3分。

-道德品质存在一定问题，如诚信缺失、不团结同事等，得0-1分。

3.理论学习（6分）

-积极参加各类思想政治理论学习活动，认真学习党的理论知识，不断提高自身政治理论水平，撰写学习心得和调研报告，得4-6分。

-能参加思想政治理论学习活动，但学习不够主动，撰写学习心得和调研报告较少，得2-3分。

-很少参加思想政治理论学习活动，政治理论水平较低，得0-1分。

工作业务能力（30分）

1.班级管理能力（10分）

-班级管理制度健全，班级秩序良好，学生组织纪律性强，无重大违纪事件发生，得8-10分。

-班级管理制度基本健全，班级秩序较好，学生组织纪律性较强，偶有违纪事件发生，得5-7分。

-班级管理制度不完善，班级秩序一般，学生组织纪律性较差，违纪事件较多，得1-4分。

2.思想政治教育能力（10分）

-积极开展学生思想政治教育工作，方法灵活多样，效果显著，学生思想稳定，积极向上，得8-10分。

-能开展学生思想政治教育工作，方法较为单一，效果一般，学生思想状况基本稳定，得5-7分。

-思想政治教育工作开展较少，方法简单，效果不佳，学生思想存在一些不稳定因素，得1-4分。

3.沟通协调能力（5分）

-与学生、家长、任课教师及其他部门沟通顺畅，协调能力强，能及时解决各类问题，得4-5分。

-沟通协调能力较好，能与各方保持正常联系，但在解决问题时有时不够及时，得2-3分。

-沟通协调能力较弱，与各方联系不紧密，问题解决不及时，得0-1分。

4.应急处理能力（5分）

-能够迅速、妥善处理学生突发事件，采取有效措施，将损失降到最低限度，得4-5分。

-对学生突发事件有一定的处理能力，但在处理过程中有时不够果断，得2-3分。

-应急处理能力较差，遇到突发事件时手忙脚乱，不能有效处理，得0-1分。

工作业绩（40分）

1.学生思想政治教育（10分）

-组织开展形式多样、富有成效的思想政治教育活动，学生参与率高，思想道德素质明显提高，得8-10分。

-能组织思想政治教育活动，学生参与率较高，但活动效果一般，得5-7分。

-思想政治教育活动开展较少，学生参与率低，效果不明显，得1-4分。

2.学生日常管理（10分）

-学生日常管理工作规范，学生出勤、宿舍卫生等情况良好，无违规违纪现象，得8-10分。

-学生日常管理工作基本规范，学生出勤、宿舍卫生等情况较好，偶有违规违纪现象，得5-7分。

-学生日常管理工作存在漏洞，学生出勤、宿舍卫生等情况较差，违规违纪现象较多，得1-4分。

3.学生综合素质提升（10