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人教版小学数学三年级下册教材分析

这一册教材包括了：数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合活动

四个领域的内容，共十个单元。

㈠数与代数

1．数的认识

第七单元，小数的初步认识。

这一次根据课标的要求：第一学段“能认、读、写小数”，在实验教材的第

六册安排了“小数的初步认识”这一单元。

2．数的运算

⑴第二单元，除数是一位数的除法。

义务教材：安排在六年制五册。

变化：根据课标的要求删去了用一位数除商四位数；改变口算除法的编排；

增加了估算的内容。

⑵第五单元，两位数乘两位数。

义务教材：也安排在六年制六册。

变化：改变⑴口算乘法的编排；根据课标安排，将“三位数乘两位数”后移

至第二学段四年级上册；加强估算。

3．常见的量

第四单元：年、月、日及24时计时法。

义务教材也安排在六年制六册。增加联系学生生活实际和有意义的情境。

㈡空间与图形

1．测量。

第六单元：面积。

义务教材安排在六年制七册。突出的变化是加强了探索性，让学生经历知识

的形成过程。让学生探究引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长

方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。

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2．图形与位置。

第一单元：位置与方向。是根据课标新增加的内容。让学生初步形成辨认方

向、表达与交流物体所在的方向的能力等。

㈢统计

第三单元：统计。初步学习简单的数据分析和平均数。

义务教材安排在六年制八册。加强了对统计作用的进一步认识及对平均数在

统计学意义上的理解。

㈣解决问题

1．第八单元，解决问题。

用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题。

2．第九单元，数学广角。

学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法

解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问

题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

3．实践活动。

本册教材根据学生所学的数学知识和生活经验，安排了两个实践活

动――“制作年历”和“设计校园”让学生。通过小组合作的探究活动或有现实

背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受

用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

二、教学目标

这一册教材的教学目标是，使学生：

1．会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应

的乘、除法估算和验算。

2．会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，

两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

3．初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，

会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

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4．认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给

定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物

体所在的方向；会看简单的路线图，