山东省郯城县七年级地理上册 2.2 海陆的变迁说课稿 新人教版.docx

山东省郯城县七年级地理上册2.2海陆的变迁说课稿新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为山东省郯城县七年级地理上册2.2章节“海陆的变迁”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要介绍了海陆变迁的原因、现象及对人类活动的影响。这些内容与学生在小学阶段所学的地球自转、公转等地理知识有关联，有助于学生建立起对地球变迁的整体认识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。学生将通过学习海陆变迁，理解地球表面形态的动态变化，培养对自然环境的尊重和保护意识，提高对地理现象的观察和分析能力，以及运用地理知识解决实际问题的能力。通过实践活动，学生将学会从地理角度思考问题，形成可持续发展的观念。

学情分析

七年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对周围的世界充满探索欲望。在地理学科上，他们对地球的奥秘和自然现象充满兴趣，但地理学科的学习内容较为抽象，需要一定的逻辑思维和分析能力。以下是针对本节课的学情分析：

1.学生层次：学生在地理知识方面存在一定的个体差异，部分学生可能对地理现象有一定的了解，但缺乏系统的地理知识体系；部分学生对地理知识较为陌生，需要从基础概念入手。

2.知识基础：学生在小学阶段接触过一些基本的地理知识，如地球的形状、地球的自转和公转等，但这些知识较为零散，缺乏系统性。

3.能力水平：学生在地理思维能力方面有待提高，对于地理现象的观察、分析和归纳总结能力较弱，需要通过本节课的学习得到锻炼。

4.素质培养：学生在团队合作、动手操作和表达交流等方面有待提高。本节课将通过实践活动，培养学生的动手能力和团队合作精神。

5.行为习惯：学生在课堂纪律方面表现良好，但部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况。本节课将通过多样化的教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

6.对课程学习的影响：学生对海陆变迁这一主题具有较高的兴趣，但对其背后的科学原理和实际应用了解有限。本节课将有助于学生建立起对地球变迁的整体认识，提高地理学科素养。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的讲解，介绍海陆变迁的基本概念和理论，帮助学生建立起对这一主题的整体认识。

2.讨论法：组织学生就海陆变迁的原因、现象和影响进行小组讨论，激发学生的思维，培养合作学习的能力。

3.实验法：利用简单的实验模拟海陆变迁过程，让学生亲身体验地球表面的动态变化，增强学习的趣味性和实践性。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示地球变迁的图片和视频，直观地呈现地理现象，提高学生的视觉体验。

2.互动软件：运用地理信息系统（GIS）软件，让学生通过虚拟操作了解海陆变迁的动态过程。

3.实物教具：使用地球仪等教具，让学生直观感受地球表面的变化，加深对知识的理解。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习新的一课《海陆的变迁》。在开始之前，我想请大家回忆一下，你们对地球的印象是什么？有没有注意到地球表面的一些变化？接下来，我将带领大家一起探索这个神奇的现象。

二、新课导入

1.教师展示地球仪，引导学生观察地球表面的陆地和海洋分布。

（教师）同学们，你们看，地球表面大部分是蓝色的，这就是海洋，而陆地则是黄色的。那么，你们知道为什么地球表面会有这么多的海洋和陆地吗？

2.学生分组讨论，分享自己对海陆变迁的认识。

（学生）我觉得地球表面的陆地和海洋是不断变化的，比如，有些地方会从陆地变成海洋，有些地方则会从海洋变成陆地。

三、新课讲授

1.教师讲解海陆变迁的原因

（教师）确实如此，地球表面的海陆变迁是由多种因素造成的。首先，地球自转和公转会导致地壳运动，从而引起海陆变迁。其次，地球内部的热能也会导致地壳变形，进而影响海陆分布。此外，人类活动，如填海造陆、海岸线侵蚀等，也会对海陆变迁产生影响。

2.教师通过实例讲解海陆变迁的现象

（教师）那么，我们来看几个例子。比如，喜马拉雅山脉的形成，就是印度板块与欧亚板块碰撞的结果，导致地壳隆起，形成了山脉。再比如，我国东部沿海地区，由于地壳下沉，导致海岸线不断侵蚀，陆地面积逐渐减小。

3.教师引导学生分析海陆变迁对人类活动的影响

（教师）海陆变迁对人类活动有着重要的影响。首先，它改变了人类居住的环境，影响了农业生产、交通运输等。其次，海陆变迁还可能导致自然灾害，如地震、海啸等。因此，我们需要关注海陆变迁，合理规划人类活动。

四、课堂互动

1.教师提问，检查学生对海陆变迁知识的掌握程度。

（教师）同学们，刚才我们学习了海陆变迁的原因、现象和影响，现在我来问几个问题。请回答一下，地球自转和公转对海陆变迁有什么影响？

2.学生回答问题，教师