教师资格考试语文教学设计模板.docx

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够正确读写和理解文中的重点字词、短语和句子。

-熟练掌握文章的结构特点和写作手法，能够准确概括文章的主要内容。

-提升学生的阅读理解能力，能够分析文章中人物形象、主题思想以及表达技巧。

2.过程与方法目标

-通过阅读、分析、讨论等方式，培养学生自主学习、合作探究的能力。

-引导学生学会运用圈点批注、概括归纳等阅读方法，提高阅读效率和质量。

-鼓励学生在阅读过程中发表自己的见解，培养批判性思维和创新能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对语文学习的兴趣，培养热爱文学作品的情感。

-引导学生体会文章所传达的情感或思想，培养积极向上的人生态度和价值观。

-增强学生对传统文化的认同感和自豪感，培养文化传承意识。

二、教学重难点

1.教学重点

-理解文章的核心内容，把握文章的主题思想。

-学习并掌握文中的重要写作手法和表达方式，提高写作能力。

-积累文中的好词好句，丰富语言储备。

2.教学难点

-深入分析文章中复杂的人物形象和情感，体会作者的创作意图。

-引导学生从不同角度理解文章的内涵，培养多元解读能力。

-如何将阅读方法和技巧有效运用到实际阅读中，提高学生的阅读素养。

三、教学方法

1.讲授法

通过简洁明了的语言讲解课文的重点知识，如字词释义、文章结构、写作手法等，帮助学生建立系统的知识框架。

2.朗读法

引导学生有感情地朗读课文，让学生在朗读中感受文章的语言美、节奏美和情感美，加深对课文内容的理解。

3.讨论法

组织学生分组讨论课文中的难点问题、人物形象、主题思想等，激发学生的思维活力，培养学生的合作探究能力和表达能力。

4.情境教学法

创设与课文内容相关的教学情境，如角色扮演、多媒体展示等，让学生身临其境，更直观地感受课文所描绘的情境，增强学习的趣味性。

5.问题引导法

提出一系列富有启发性的问题，引导学生思考、分析和解决问题，逐步培养学生的阅读理解能力和思维能力。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.方式一：故事导入

-讲述一个与课文主题相关的小故事，引起学生的兴趣。例如，在教授《背影》时，可以讲述一个关于父爱的感人故事，如一位父亲为了给孩子凑齐学费，日夜操劳，在一次送货途中不小心受伤，但他依然坚持送孩子上学，直到孩子考上理想的大学。

-提问学生：从这个故事中，你感受到了什么？你能想到自己与父亲之间的感人瞬间吗？从而引出课文《背影》，让学生思考文中的父亲会给作者留下怎样的背影。

2.方式二：图片导入

-展示与课文内容相关的图片，如教授《苏州园林》时，展示苏州园林的精美图片，包括亭台楼阁、假山池沼、花草树木等。

-引导学生观察图片，描述图片中的景物特点，让学生谈谈对苏州园林的初步印象，进而引出课文，激发学生了解苏州园林独特魅力的欲望。

3.方式三：设疑导入

-提出一个与课文相关的问题，引发学生的好奇心。例如，在教授《变色龙》时，提问学生：如果在生活中遇到像变色龙一样见风使舵、媚上欺下的人，你会怎么做？

-让学生自由发言，然后引出课文，告诉学生文中的警官奥楚蔑洛夫又是如何处理类似情况的，从而激发学生的阅读兴趣。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1.学生自由朗读课文

要求读准字音，读通句子，初步感受文章的内容和语言风格。

2.教师范读

针对文中的一些生字词、多音字以及难读的句子进行范读，为学生树立正确的朗读榜样，帮助学生更好地理解课文内容。

3.思考与回答

-引导学生思考：文章围绕什么展开叙述？文章可以分为几个部分？每个部分的主要内容是什么？

-让学生用简洁的语言概括文章的主要内容，锻炼学生的概括能力。例如，对于《从百草园到三味书屋》，学生可以概括为：本文通过描写百草园的快乐生活和三味书屋的学习经历，展现了作者童年的成长历程，表达了对童年时光的怀念之情。

（三）精读课文，深入分析（20分钟）

1.分析文章结构

-引导学生梳理文章的行文思路，分析文章的段落层次。例如，对于《桃花源记》，可以按照渔人的行踪，将文章分为发现桃花源、进入桃花源、做客桃花源、离开桃花源、再寻桃花源五个部分，让学生理解文章的叙事线索。

-分析文章