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三年级语文上册教案《不懂就要问》部编版

一、教学内容

《不懂就要问》选自三年级语文上册（部编版）第三单元“学会提问”部分。本节课主要内容

包括：课文朗读、生字词学习（如：“问”、答“”、课“”、“书”等），理解文章主旨，学习文章

中提出问题的方法，培养学生在日常生活和学习中勇于提问、敢于质疑的良好习惯。通过学

习《不懂就要问》，让学生掌握文章的基本信息，了解孙中山小时候在学习过程中的求知欲

和敢于提问的精神，从而激发学生的学习兴趣和探究欲望。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生语文素养，提高阅读理解能力，发展思维品质和语言表

达能力。通过学习《不懂就要问》，使学生能够：

1.理解课文内容，把握文章主旨，感受提问在学习过程中的重要性；

2.掌握并提出文章中的关键问题，学会用恰当的语言表达自己的疑问；

3.培养学生独立思考、合作交流的能力，激发探究欲望，形成敢于提问、善于提问的良好

习惯；

4.提高学生对文本的敏感度，培养审美情趣，增强文化自信，为终身学习奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）朗读课文，正确理解课文内容，把握文章主旨，体会提问在学习过程中的重要性。

举例：通过朗读，让学生理解孙中山小时候在学堂敢于提问、勇于探究的故事，明白不懂就

问是一种积极的学习态度。

（2）学习生字词，掌握提问的相关词汇，如：“问”、答“”、课“”、“书”等。

举例：通过讲解和练习，让学生熟练掌握生字词，为提问和表达疑问打下基础。

（3）培养学生在日常生活和学习中勇于提问、敢于质疑的良好习惯。

举例：引导学生学会在课堂上积极发言，表达自己的看法和疑问，培养提问习惯。

2.教学难点

（1）理解并运用文章中的提问方法，学会提出关键问题。

举例：分析课文中孙中山提出的问题，引导学生学会从文章中提取关键信息，并提出相应问

题。

（2）用恰当的语言表达自己的疑问，提高学生的语言表达能力。

举例：教师通过示范和指导，帮助学生学会用清晰、准确的语言表达自己的疑问。

（3）培养学生独立思考、合作交流的能力，使学生能够在提问中发展思维品质。

举例：组织学生进行小组讨论，鼓励他们在交流中提出问题、解决问题，培养合作能力和思

维品质。

（4）引导学生感悟提问的价值，激发学生的探究欲望，形成终身学习的意识。

举例：通过课堂讲解和实践活动，让学生体会提问在学习过程中的作用，从而激发他们的探

究欲望，培养终身学习的意识。

在教学过程中，教师要针对教学难点和重点进行有针对性的讲解和指导，确保学生能够理解

透彻，并能在实际中运用所学知识。同时，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注

和指导，帮助他们克服难点，提高语文素养。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《不懂就要问》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个

问题：“你们在日常生活中是否遇到过不懂的事情却不敢问的情况？”这个问题与我们将要学

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习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索

提问的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解提问的基本概念。提问是我们在学习和生活中寻求知识、

解决问题的方法。它是我们获取信息、发展思维的重要途径。

2.案例分析：接下来，我们来看孙中山在学堂敢于提问的案例。这个案例展示了提问在实

际学习中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.