三年级上册语文教案-语文园地一 人教(部编版) .pdfVIP

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三年级上册语文教案-语文园地一人教（部编版）

《语文园地一》教案

教学目标：

1.交流有新鲜感的句子，养成积累新鲜感的句子的习惯。

2.积累关于人体器官的四字词语，丰富自己的词语积累。

3.学习有感情地朗读句子，抓住句子中的节奏和重音，把句子读得更好。

4.背诵古诗《所见》，理解古诗的内容，感受诗中的童真童趣。

教学重点、难点：

1.养成积累新鲜感的句子的习惯。

2.抓住句子中的节奏和重音，把句子读得更好。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、创设情境，谈话导入

萧伯纳说：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然是各有一个苹

果；但你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们就都有了两种思想，甚至更多。”

如果你在学习中习惯跟许多人交换思想，你就会成为一个思想丰富的人。由此可见学习、

生活中的交流是多么重要啊。让我们一起走进语文园地中的交流平台。

二、交流平台

1.今天我们要交流的是有新鲜感的句子，请看例句：

例句1：窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听

同学们读课文。

这是《大青树下的小学》里面的句子，一读起来就让人感觉到上课时校园里的安静，这

是因为作者用环境来做了衬托。

例句2：我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。

这是泰戈尔《新月集》里的句子，表达了孩子对“更夫”这一职业的向往。

2.收集有新鲜感的句子。就像旅行总能看到新鲜的风景，读书总会遇到新鲜的句子。

当你遇到有新鲜感的句子，一定要多读几遍。很好的句子要背下来，还要查明它们出自哪

里，也可以抄到积累本上。

3.小组进行新鲜句子朗读，评出你们小组的最佳句子。

4.朗读你们小组推荐的新鲜句子，并说一说推荐理由。

5.把各小组推荐的新鲜句子抄下来，装饰一下，贴在学习园地里。

三、词句段的运用

1.出示四字词语：

摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆

面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥

读一读这些词语，说一说这些词语有什么特点？

预设：用圆圈画出表示人体器官的词语，用圆点标出近义词。明白这组词语的特点是

含有人体器官的名词，且里面含有一对近义词。选择一个你知道的词语，说一说意思，表

演一下。

2.同类词语积累。学生积累含有人体器官，每个成语中都有一对近义词的词语。

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预设：

手舞足蹈耳濡目染指手画脚耳聪目明

目瞪口呆眉开眼笑得心应手抛头露面

3.指导朗读句子。

怎样朗读能更好地表达句子的意思？有感情地朗读课文的诀窍就是抓住节奏和重音。

妈妈，我真的觉得/那些花朵/是在地下的/学校里上学。

书里说的是/什么意思，他一点儿也不懂。

孙中山笑了笑，说：“学问/学问，不懂/就要问。为了弄清楚道理，就是/挨打/也值

得。”

预设：

读第一段