人教版三年级数学下册第七单元小学 《认识小数》教案 .pdfVIP

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人教版三年级数学下册第七单元小数的初步认识

认识小数教学设计

一、教学目标：

1、结合具体情境，能认、读、写不超过两位的小数。

2、能结合具体情境和几何直观图，理解以元为单位、以米为单位的一位

小数的实际含义。

3、通过对一位小数的初步认识，使同学们感受小数与实际生活的密切联

系。

4、培养学生的观察能力、类推能力以及热爱生活、热爱数学的情感。

二、教学重、难点：

教学重点：小数的读写、小数的含义。

教学重点：结合具体情境理解以元为单位，以米为单位的小数的含义。

三、教具准备：

尺子、PPT课件

四：教学过程：

唤起与生成

师：孩子们，你们喜欢逛超市吗？你能说说为什么？你可真有想法，你

真细心，善于观察的孩…..超市中的商品琳琅满目，可真多呀，是(文

具区)。

师：，让我们一起走近看一看吧。哟，文具批发区呀，价格好便宜呀，这

些表示价格的数都有什么相同点呀?

生：它们都有一个小圆点。

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师：对，像这样的数我们就叫做小数，今天就让我们一起走进小数世界，

来认识它，好吗？师板书课题：认识小数。

探究与解决

（一）、认、读、写小数

1、小数的组成

师：刚才同学们发现了小数都有小圆点，这个小圆点就是小数点，他可

是小数的一个重要标志。小数点把小数分成了左、右两部分。左边是(整

数部分)，右边是(小数部分)。谁能完整的说一说小数是由那几部分组成

的？

预设：师：一个小数有哪几个部分组成的呢？

生：整数部分、小数部分

师：谁还有补充？生：还有小数点.

师：是呀!整数部分、小数点、小数部分共同构成了小数。(你说的真有

条理)

2、读小数

师：我们认识了小数，你会读吗？谁来试着读一读？生试读。

师：读得非常准确。你能说说你是怎么读的么？大家仔细听。

生：先读整数部分，再读小数点，最后读小数部分。

师：整数部分怎么读？小数点读作“点”’，小数部分又怎样读呢？

预设生：小数点的左边按照以前整数的读法读，小数点读作点，小数点

的右边要一个一个的读，是几就读几，像报电话号码一样。

师：大家听明白小数怎么读了吗？生：听明白了。

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师：热烈的掌声送给我们的这位小老师。咱们开火车读吧。

小结；先读整数再读点，小数部分依次读。

师；看，28.28，这个小数有相同的数字，他们的读法一样么？

生：不一样，小数点的左边读二十八，小数点的右边读二八。师板书

3、写小数

师；我们会读小数了，那你会写小数吗？这么自信！拿出练习本写一写

吧。

师：请你来写到黑板上（一人进行板演）

数学书：七点二零元写作：

笔芯规格：零点五毫米写作：

天宫一号长：十点四米写作：

环保纸杯：零点一元写作

师：我们一起来看看这位同学书写的小数。对吗？生：对。

师；你写对了吗？说说你是怎样写小数的？

生：先写整数部分，再在个位的右下角点上小数点，最后依次写出小数

部分。师：你不仅写的正确而且讲的明白。掌声送给他。小数点写在哪

儿？

生：写在小数部分和整数部分