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第四单元《认识图形（一）》教案

备课记录表

学科数学年级一年级时间

中心发言

人

参加

人员

备课

认识图形

内容

教材1、建立空间观念。

简析2、辨认和区别长方形、正方形、三角形和圆。

单元

认识图形……1课时

课时

认识物体……1课时

划分

1、使学生直观认识：长方体、正方体、圆柱和球等立体图形；长方形、

单元

正方形、三角形和圆等平面图形。能够辨认和区别这些图形。

课时

2、通过拼摆画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。

目标

3、培养学生初步的观察能力，动手操作能力和用数学交流的能力。

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4、使学生初步感受数学与实际生活的联系。

单元

1、建立空间观念。

教学

2、辨认和区别长方形、正方形、三角形和圆。

重难点

第一课时

教学内容：认识物体

教学目标：

1、使学生能够认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能识别这几种物

备体和图形，初步理解相关概念的意义。

课2、使学生形成一定的观察能力和操作实践能力。

3、使学生形成一定的合作意识和运用数学知识解决实际问题的意识。

过

教学重点：

程

1、对立体图形有一定的感性认识。

2、使学生顺利完成从实物图到一般模型的抽象过程。

教学难点：区分长方体和正方体。

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教学具准备：

1、每小组自备形状各异的实物、积木等。

2、长方体、正方体、圆柱和球的立体模型。

教学过程：

一、导入：

出示小叮当图，问“小朋友们看，这是谁？”

“小朋友们喜欢小叮当吗？小叮当有许多小宝贝，你们都认识吗？”

（教师出示几样物体，学生辨认）

二、操作感知，形成表象，初步建立空间观念：

1、分一分：可是这些小宝贝太乱了，小叮当想让能干的小朋友们帮帮忙，每

备

个小组都有一篮子小宝贝，它们都混在一起了，有铁做的、塑料做的，大的

小的，花的绿的等等。和小组小朋友讨论，你们认为哪些是相同的分成一堆，

课

看看能分成几堆？一堆堆整理放好。

过

2、议一议：小组里的小朋友说说你们是怎么分的。

程

3、指名汇报讨论情况：“其它组小朋友要注意听他们是怎么分的，待会给他

们提点建议。”

“你们同意他们的分发吗？有什么不同意见吗？”

4、再分一次：这组小朋友把小宝贝分得很清楚，他们把形状相同的分在了