人教二年级数学下第三单元《图形的运动一》教案(精选10篇) .pdfVIP

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人教二年级数学下第三单元《图形的运动一》教案

人教二年级数学下第三单元《图形的运动一》教案（精选10篇）

作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有

效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整

理的人教二年级数学下第三单元《图形的运动一》教案，供大家参考

借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

人教二年级数学下第三单元《图形的运动一》教案篇1

教学目标

利用轴对称知识剪小人，体会对折次数与得到小人的个数间的关

系，解决手拉手的问题，掌握解决问题的策略

重难点分析

重点分析

利用轴对称知识剪小人，体会对折次数与得到小人的个数间的关

系，解决手拉手的问题不仅要求会动手，而且要通过观察和思考发现

关键点。思维过程从形象到抽象，学生容易出错。

难点分析

二年级学生的动手能力有限，剪的过程会出现各种各样的问题；

学生抽象思维较弱，理解困难。

教学方法

1、通过辨析错例，理解剪失败的原因。

2、直观演示对折和画的过程。

3、通过讨论、探究得出对折次数和得到小人个数间的关系。

教学过程

导入

一、谈话交流，创设情境

同学们，我们前几节课学过哪些知识？（轴对称，平移，旋转）

这节课我们就利用轴对称的知识来解决新的问题。让我们动手来

剪一剪。

知识讲解（难点突破）

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二、探索交流，解决问题？

出示例4：你能剪出像这样手拉手的四个小人吗？

先剪两个手拉手的小人试试（出示两个手拉手的小人）？

（一）、剪2个手拉手的小人

1、独立操作：你知道一个小人怎样剪吗？（课前布置过剪一个小

人的实践活动，课件展示操作方法）

请同学们试试剪2个手拉手的小人怎么做。

2、交流正例（成功的作品）

说一说你的方法。一张纸对折一次可以剪出一个小人，对折两次

后再剪就能得出两个手拉手的小人。

3、交流错例1（两个分开的小人）你找到自己失败的原因了吗？

要保证小人是手拉手的必须要把手画到边（师用笔画），剪的时

候也要一直剪到边。

4、交流错例2（有两个半个小人）

（展示两个半个人小人）同学们知道这是怎么回事吗？引导学生

总结：小人的身体必须画在纸的连接处，也就是靠近折痕的一侧。

5、总结关键：要成功得到两个手拉手的小人，我们先连续对折了

2次，然后把半个小人的身体画在纸的连接处（靠近折痕的一侧），还

要注意手画到边，剪的时候也要剪到边。？如果再给你一次机会，你

能比第一次剪得更好吗？

（二）、剪4个手拉手的小人？我们能剪两个了手拉手的小人了，

你还可以剪几个？剪四个行不行？

讨论、探究：

首先需要对折几次？(师生对话交流：对折1次，纸就变成了几层，

打开就是2份，每份有半个小人，就得到1个小人；对折2次，2层

纸就变成了几层，打开就是几份，就得到几个小人；对折3次，纸就

变成几层？想不出来，那就拿出一张纸对折3次，再打开看看，纸被