一年级道德与法治下册第1课《我们爱整洁》教案 .pdfVIP

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一年级道德与法治下册第1课《我们爱整洁》教案

写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，

所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，体会仪表整洁在人际

交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注

重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。以下是小编

为您整理的一年级道德与法治下册第1课《我们爱整洁》教案，供您

参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。

篇一：我们爱整洁

一、教学目标：

1.体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生

是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的

良好卫生习惯。努力做到长期坚持，持之以恒。

2.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成

长有好处，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。

3.能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加

以运用。

二、课程标准：

《我们爱整洁》一课重在培养儿童爱整洁、讲卫生的良好习惯，

对整洁的认识固化为学生的道德行为，直至成为学生的道德习惯。因

而体现了“健康、安全地生活”中第2条“养成良好的饮食和个人卫

生习惯”。

三、学情分析

一年级学生年龄偏小，天性活泼好动，自理能力较弱，又多是独

生子女，很难保持仪表的整洁。有相当一部分学生不知道什么是整洁，

不懂得个人卫生该怎么做，更不理解整洁不只是个人卫生习惯，还是

对待生活的态度问题。

整洁是文明生活方式的外在表现，对于一年级学生来说，要认识

到这一点不容易。只有当学生懂得了整洁会给人带来精神的愉悦，使

自己更好地融入社会生活，学生才会主动地整理自己的仪容、

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仪表，注意自己的卫生。这一阶段，爱整洁、讲卫生的生活还不

是他们自发和主动的追求。多数学生爱整洁的良好行为都是在家长的

督促下完成的，有的家长甚至直接代劳。

整洁反映的是人的精神面貌和生活态度。由于学生对整洁问题没

有足够的认识，所以自觉性还不强。老师需要通过正面引导，让学生

在活动中学会保持整洁，并督促学生在生活中坚持做下去，从而形成

重视仪态、仪表的卫生习惯，产生良好的自我认同感，人格上更加自

尊自爱。

四、教学准备：

1.学生准备：小镜子

2.教师准备：与家长沟通，了解本班学生在家中的真实表现，以

便课堂上进行有针对性的引导。

五、课时安排：共两课时

第一课时完成主题话题“镜子里的我”“这样做好不好”;绘本

《皮皮的故事》

第二课时完成主题话题“保持整洁有办法”“这样是爱整洁吗”

篇二：我们爱整洁

活动一：以图导入，唤醒思考

导语：同学们，大家好。请你们看一张图片。

出示任务：认真观察一下图片上的这位同学，对他有什么印象?你

想说什么?

小结：对，他很整洁。整洁顾名思义就是整齐、清洁。(板书：整

齐清洁)保持手、脸、口腔、头发等部位的清洁，衣服穿戴整齐，扣齐

纽扣。看来，我们可以从身体的各个部位、所穿的服装观察一个人是

否整洁。今天，我们就来学习《我们爱整洁》。(板书课题)

活动二：照照镜子，加深认知

同学们，老师昨天让每一个同学带一面小