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二年级道法上册《我们小声点》教案--第1页

第三单元总课时数：8备课时间：11.12

课题我们小声点课型新授

一、教材内容分析

课文编排意图旨在引导大家课间在教室里说话要小声一点，不能影响别人休

息，也不能影响班级的纪律，在其他公共场合也要控制好声音。我们要做文明学

生，养成良好的习惯。

二、教学目标

1、知道说话时有时要大声，有时要小声，能根据具体的语言环境判断什么

时候要大声说话，什么时候要小声说话，逐步养成文明的说话习惯。

2、知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。

三、教学重难点分析

知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。

教学准备

教学课件

课时安排2授课时间第12周

教学过程二次备课

一、故事激趣，引入新课

谈话：同学们，老师想请大家认识一位小朋友，(课件

出示一个小男孩的图片)大家看，他叫聪聪。和他打个招呼

吧！

聪聪和我们一样，也是一年级的小朋友，他最近遇到

了点问题，特别苦恼。你们愿意帮帮他吗？

有一天，聪聪在走廊里遇到了他的同学，于是聪聪就

大声地喊：“你好，我们一起去玩吧！”恰好老师经过这里，

老师对他说：“请不要大声说话！”聪聪记住了。上课了，

老师叫聪聪回答问题，聪聪想起了老师的话——不要大声

说话，于是就用只有自己才能听到的声音回答老师的问题，

老师又说：“请你大声一点。”聪聪有些糊涂了，到底该大

声说话，还是小声说话？谁来告诉他？

指名交流。

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教师总结：在走廊里要小声说话，或者不说话；上课

回答问题时要大声说话。看来，说话时有时要大声，有时

要小声，那到底什么时候要大声说话？什么时候要小声说

话？

今天我们先来研究一下啊，什么时候需要小声说话。

二、创设情境，主动交流

（一）教室里面有点吵

1、出示情景视频，学生重重的关门，大声喧哗，挪动

桌椅，下课跑闹。

2、这样的教室给你什么感觉？

3、你觉得怎样做才是对的，为什么？

4、我们班级里有没有这样的现象？请你说一说我们班

级里让你讨厌的声音。

5、教师总结：出示课本上小故事

风声小了……

雨声小了……

我们的声音小了……

（二）做个小小调音师

1、班级里的大声现象确实有点让人烦恼，你想怎么做

来减少这样的大声呢？

（从自己做起，做个警示牌提示自己，）

2、这样的做法对不对？

（1）就我一个人大声没关系的，不会影响大家。

（2）他们大声说话，我要大声告诉他们不许说了。

（3）大家都在学习呢，我们不要说话了，嘘……

三、还有哪些地方需要我们说话小声点