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高考语文文言文阅读《通进司上皇帝书》含答案

阅读下面的文言文，完成10—14题。

通进司上皇帝书

欧阳修

十二月二十四日，宣德郎、守太于中允、充馆阁校勘臣欧阳修，谨昧死再拜上书于皇帝阙下。臣伏见国家自元昊叛逆、关西用兵以来，为国言事者众矣。然臣迂儒，不识兵之大计，始犹迟疑，未敢自信。今兵兴既久，贼形已露，如臣素料，颇不甚远。故窃自谓有可以助万一而尘听览者，谨条以闻。惟陛下仁圣，宽其狂妄之诛，幸甚！

其一曰通漕运。臣闻今为西计者，皆患漕运之不通，臣以谓但未求之耳。今兵之食汴漕者，出戍甚众，有司不惜百万之粟分而及之，其患者，三门阻其中尔。今宜浚治汴渠，不惮十许里陆运之势，则河漕通，纡关西之困。前日陛下深恤有司之勤，内赐禁钱数十万以供西用，而道路艰远，辇运逾年，不能毕至。夫使州县纲吏，远输京师，转冒艰滞，然后得西，岂若较南阳之旁郡，度其道里，入于武关与至京师远近等者，与其尤近者，皆使直输于关西。

其二曰尽地利。今天下之土，不耕者多矣，臣未能悉言，谨举其近者。自京以西，土之不辟者不知其数。久废之地，其利数倍于营田，今若督之使勤，与免其役，则愿耕者众矣。臣闻乡兵之不便于民，议者方论之矣。充兵之人弃农业，讬云教习，聚而饮博，取资其家，不顾无有。今诚能尽驱之，使耕于弃地，官贷其种，岁田之入，与中分之，如民之法，募吏之习田者为田官，优其课最而诱之，则民愿田者众矣。久废之田，利又数倍，则岁谷不可胜数矣。

其三曰权商贾。臣闻秦废王法，启兼并，为国之患久矣。自汉以来，尝欲为法而抑夺之，然不能也。盖为国者兴利日繁兼并者趋利日巧至其甚也商贾坐而权国利。其故非他，由兴利广也。夫兴利广则上难专，必与下而共之，然后通流而不滞。夫大商之能蕃其货者，岂其锱铢躬自鬻于市哉？必有贩夫小贾，就而分之。贩夫小贾无利则不为，故大商不妒贩夫之分其利者，恃其货博，虽取利少，货行流速，则积少而为多也。今为大国者，有无穷不竭之货，反妒大商之分其利，宁使无用而积为朽壤，何哉？

臣愚，不足以知时事。若夫坚守以捍贼，利则出而扰之，凡小便宜，愿且委之边将。至于积谷与钱，通其漕运，不二三岁而国力渐丰，边兵渐习，贼锐渐挫，而有隙可乘，然后一举而灭之。愿陛下以其小者责将帅，谋其大计而行之，则天下幸甚。臣修昧死再拜。

（有删改）

10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

盖为国者兴利A日繁B兼并者C趋利D日巧E至F其甚也G商贾坐而权H国利。

11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A．伏，敬辞，多用于臣对君奏言，与《离骚》中“伏清白以死直兮”的“伏”意思不同。

B．宽，宽恕，形容词作动词，与《赤壁赋》中“扣舷而歌之”“歌”用法不同。

C．者，定语后置标志，与《石钟山记》中“石之铿然有声者”的“者”用法相同。

D．如，依从，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“如其礼乐，以俟君子”的“如”意思相同。

12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）

A．欧阳修自谦不懂军事大计，但他根据自己的观察，对敌情做出的分析与判断和实际相去不远，因此向皇帝提出建议，希望能对国家有所帮助。

B．皇上从私库拨钱供应西部使用，然而因路途遥远等原因，影响了物资运输，欧阳修建议改变策略，让州县纲吏直接将物资运至关西，避免绕道京师。

C．欧阳修认为大商人不吝惜与小商贩分享利润，以少量的利润换取商品的快速流通，最终积少成多，国家应学习这种策略，充分利用庞大的资源。

D．欧阳修主张对待贼寇应坚守阵地，情况有利时就出击，一些小好处与事务，可交由边将处理，皇帝要谋划大事，这彰显了稳健的战略眼光和全局观念。

13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）今宜浚治汴渠，不惮十许里陆运之劳，则河漕通，纾关西之困。

（2）夫大商之能蕃其货者，岂其锱铢躬自鬻于市哉？

14．欧阳修就“民有遗力，地有遗利”的情况，提出了哪些发展生产、解决财用问题的办法？请简要概括。（3分）

【答案】

10．（3分）BEG（对1处1分）11．（3分）D12．（3分）C

13．（4分）（1）现在应当疏浚治理汴渠，不怕那十几里的陆路运输辛劳，这样就可以畅通黄河和汴渠的漕运，缓解关西的困境。

【评分建议】“浚”“十许”“纾”各1分，大意1分。“浚”，疏浚；“十许”，十几；“纾”，缓解。

（4分）（2）那些大商人之所以能够扩展他们的货物，难道是因为他们自己亲自在市场上斤斤计较地出售吗？

【评分建议】“蕃”“锱铢”“鬻”各1分，大意1分。“蕃”，扩展；“锱铢”，斤斤计较；“鬻”，出售。

14．（3分）①鼓励开垦荒地，增加粮食产量；②官府借贷种子，以分成方式分享收获；③改革乡兵制度，减轻民生负担。

【评分建议】每点1分，意思对即可；如有其他答案