4.改变运输的车轮说课稿-2024-2025学年科学六年级上册教科版（2017）.docx

4.改变运输的车轮说课稿-2024-2025学年科学六年级上册教科版（2017）

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教学内容

《4.改变运输的车轮》选自2024-2025学年科学六年级上册教科版（2017）教材。本节课主要内容包括：

1.车轮的演变历史及其对运输方式的影响。

2.不同类型车轮的特点和适用场景。

3.车轮的设计原理及其在现实生活中的应用。

4.通过实验探究车轮的滚动摩擦和滑动摩擦。

5.分析车轮改进对运输效率提升的作用。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生提出问题、设计实验、收集证据、分析数据的能力，通过实验探究车轮滚动摩擦和滑动摩擦，深化对科学探究过程的理解。

2.科学思维：发展学生的创新思维和批判性思维，引导学生分析车轮设计原理，探讨车轮改进对运输效率的影响。

3.科学态度：培养学生积极向上的科学态度，激发对科技发展历史的兴趣，增强对科学探究的信心和热情。

4.科学责任：使学生认识到科技对社会发展的推动作用，培养他们关注科技、服务社会的责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.车轮的演变过程及其对运输效率的影响。

2.车轮设计原理和滚动摩擦、滑动摩擦的概念。

难点：

1.实验过程中对滚动摩擦和滑动摩擦的准确测量和比较。

2.理解车轮设计原理与实际应用之间的联系。

解决办法：

1.采用案例分析法，通过展示车轮发展史的图片和资料，引导学生直观地了解车轮的演变过程，以及不同车轮对运输效率的提升作用。

2.设计简单的实验，让学生亲手操作，通过对比实验结果，深入理解滚动摩擦和滑动摩擦的区别，以及车轮设计对摩擦力的影响。

3.结合实际生活中的车轮应用案例，帮助学生理解车轮设计原理在实际中的应用价值，提高学习的实践性。

4.通过小组讨论和头脑风暴，鼓励学生提出问题和解决方案，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备好2024-2025学年科学六年级上册教科版（2017）教材。

2.辅助材料：收集车轮演变历史的相关图片、视频，以及不同类型车轮的图表。

3.实验器材：准备实验所需的滑轮、斜面、摩擦力测量仪等器材，并检查其安全性。

4.教室布置：设置实验操作区，确保学生安全进行实验；划分小组讨论区域，便于学生交流合作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括车轮演变历史的文档和视频，要求学生了解不同车轮的特点。

-设计预习问题：设计问题如“车轮的演变对运输效率有哪些影响？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动功能，跟踪学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解车轮的发展历程。

-思考预习问题：学生思考问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示古代车辆与现代车辆的视频对比，引出车轮的演变课题。

-讲解知识点：详细讲解车轮设计原理，结合实例分析滚动摩擦和滑动摩擦。

-组织课堂活动：设计车轮设计竞赛，让学生小组设计并测试不同车轮的摩擦力。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保学生理解知识点。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与车轮设计竞赛，动手实践。

-提问与讨论：学生针对学习内容提出问题，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解车轮设计原理。

-实践活动法：通过设计竞赛让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生分析生活中不同车轮的应用。

-提供拓展资源：提供相关网站和视频，供学生深入了解车轮技术。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，分析车轮在实际生活中的应用。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索车轮的更多应用。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，提升学习能力。

作用与目的：

-巩固学生对车轮设计原理的理解。

-拓展学生对车轮应用的知识视野。

-培养学生的自主学习能力和创新思维。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）车轮的演变历史：从古代的车轮到现代的汽车轮胎，车轮的设计经历了无数次的改进。可以介绍一些具有代表性的车轮设计，如木轮、铁轮