小学六年级数学教师工作计划.pptx

小学六年级数学教师工作计划

目录contents教学目标与任务课堂教学策略与方法课后辅导与作业安排评价方式与标准设定教研活动与自我提升途径家校沟通与合作机制建立

01教学目标与任务

熟练掌握数与代数、图形与几何、统计与概率等基础知识。提高学生的计算能力、逻辑思维能力和空间想象力。培养学生的数学学习兴趣和良好的学习习惯。明确本学期教学目标

分数、小数、百分数的运算及应用；比例、比例尺的应用；圆柱、圆锥的体积计算等。重点解决复杂应用题；理解抽象数学概念；空间与图形知识的综合运用等。难点分析教材重点及难点

加强练习，通过大量实例帮助学生掌握运算方法和应用技巧。针对重点针对难点阶段性测试采用直观教学法，利用教具和多媒体资源辅助教学，帮助学生理解抽象概念。定期进行测试，及时了解学生掌握情况，调整教学进度和方法。030201制定针对性教学计划

课前摸底课中观察课后辅导分层教学评估学生实际水平，因材施解学生数学基础和学习习惯，为因材施教提供依据。关注学生学习状态，及时调整教学策略，保持课堂活力。针对学习困难的学生进行个别辅导，帮助他们跟上教学进度。根据学生实际水平进行分层教学，让每个学生都能在原有基础上得到提高。

02课堂教学策略与方法

通过提出富有启发性的问题，引导学生主动思考、积极探索。创设问题情境鼓励学生提出疑问，培养他们的批判性思维和问题解决能力。鼓励学生质疑通过举例、归纳等方式，引导学生发现数学知识和解题方法的规律。引导学生发现规律启发式教学法应用

互动式课堂设计与实践小组讨论与交流组织学生进行小组讨论，促进他们之间的交流与合作。角色扮演与互动让学生通过角色扮演等方式参与课堂活动，增强他们的学习兴趣和参与度。实时反馈与评价对学生的回答和表现给予及时反馈和评价，帮助他们更好地掌握知识和技能。

根据学生的数学基础和学习能力，将学生分为不同层次，进行有针对性的教学。分层次教学将学生分成小组，让他们在小组内合作学习，共同解决问题。分组合作学习鼓励学优生帮助学困生，建立互助互学机制，提高整体学习效果。互助互学机制分层次、分组合作教学策略

03培养学生反思习惯引导学生对学习过程进行反思和总结，提高他们的元认知能力。01指导学生制定学习计划教会学生如何制定学习计划，合理安排时间，提高学习效率。02鼓励学生自主探究为学生提供探究性的学习材料和问题，鼓励他们自主探究解决问题的方法。培养学生自主学习和探究能力

03课后辅导与作业安排

针对不同层次学生提供个性化辅导方案对于基础薄弱的学生，重点加强基础知识和基本技能的训练，采用直观、生动的教学方式，帮助学生建立正确的数学概念和思维方式。对于中等水平的学生，在巩固基础的同时，适当提高难度，引导他们掌握一些高级的数学方法和技巧，培养解决问题的能力和创新思维。对于优秀学生，提供更具挑战性的学习内容和任务，鼓励他们自主探究和深入学习，进一步拓展数学视野和思维能力。

根据教学进度和学生实际情况，精选具有代表性的习题作为课后作业，避免大量重复、机械性的练习。注重作业的层次性和梯度性，既有基础题也有提高题，让学生根据自己的能力选择合适的题目进行练习。鼓励学生自主完成作业，培养独立思考和解决问题的能力，同时避免抄袭现象的发生。合理布置作业，注重质量而非数量

建立作业检查制度，及时了解学生作业完成情况，发现问题及时纠正。对于作业完成较好的学生给予表扬和鼓励，对于存在问题的学生给予耐心指导和帮助。及时反馈作业批改情况，让学生及时了解自己的作业水平和存在的问题，以便及时改进和提高。定期检查作业完成情况并给予反馈

向家长介绍数学学习的重要性和方法，引导家长正确辅导孩子的数学学习。鼓励家长与孩子一起探讨数学问题、玩数学游戏等，增强孩子对数学的兴趣和自信心。通过家长会、家访等方式与家长保持密切联系，了解学生在家的学习情况和生活习惯。鼓励家长参与孩子数学学习过程

04评价方式与标准设定

课堂表现评价作业完成情况评价阶段性测试评价实践活动评价多元化评价体系构建观察学生上课时的专注度、互动情况、思维活跃度等。定期进行单元测试、期中考试等，评估学生对知识点的掌握情况。检查学生作业完成的及时性、正确率、书写规范等。组织数学实践活动，如数学游戏、数学小制作等，评价学生的实践能力和创新思维。

关注学生学习过程重视学生在学习过程中的表现，如独立思考、合作探究等。鼓励尝试与探索允许学生在学习过程中犯错误，鼓励他们从错误中学习和成长。强调知识与技能运用评价学生时不仅关注知识掌握情况，还关注他们能否将所学知识应用于实际问题中。以过程性评价为主，兼顾结果性评价

公开透明向学生和家长公开评价指标和权重分配，增加评价的透明度和公正性。制定详细评价表列出各项评价指标，如课堂表现、作业完成质量、阶段性测试成绩等，并明确每项指标