第1课 手机拍照记成长 说课稿 泰山版小学信息技术第4册[001].docx

第1课手机拍照记成长说课稿泰山版小学信息技术第4册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《泰山版小学信息技术第4册》第1课“手机拍照记成长”。主要包括手机拍照的基本操作，如何通过拍照记录生活点滴，以及如何利用手机相册进行简单的照片编辑和分享。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生日常生活紧密相关，学生已掌握的基本信息技术操作，如点、拖、滑等，将有助于他们在拍照和编辑过程中更加得心应手。此外，学生已具备一定的文字表达能力和审美意识，将有助于他们在编辑和分享照片时，更好地表达自己的想法和情感。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。学生将通过学习手机拍照，提升信息采集和记录的能力，锻炼计算思维在问题解决中的应用。同时，通过拍照记录生活，学生能够学会数字化学习的方式，培养创新意识，学会运用技术表达个人观点，增强信息素养和审美情趣。

三、学情分析

本节课针对的是泰山版小学信息技术第4册的学生，他们处于小学高年级阶段，具备一定的信息技术基础，如基本的鼠标操作、简单的文件管理能力等。在知识层面，学生对手机的基本功能有一定了解，但对手机拍照的具体操作和照片编辑技巧相对陌生。在能力方面，学生的动手操作能力较强，但独立解决问题的能力还有待提高。

学生的素质方面，他们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但自我管理能力相对较弱，容易受到外界干扰。在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和应用。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学中需要注重激发学生的学习兴趣，通过实际操作和互动活动，提高他们的学习积极性。其次，针对学生操作能力较强但问题解决能力较弱的特点，教师应设计适当的挑战性任务，引导学生逐步提升独立解决问题的能力。此外，针对学生的行为习惯，教师需加强课堂管理，培养他们的自律性和专注力，确保教学活动的顺利进行。通过这些措施，有助于学生更好地掌握手机拍照技能，提高信息素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

四、教学资源

-软硬件资源：手机（至少一台供教师演示，每名学生一台用于实践操作）、笔记本电脑或平板电脑（用于展示教学视频和图片）、投影仪或智能黑板。

-课程平台：泰山版小学信息技术教学平台，用于教学内容的展示和学生作业提交。

-信息化资源：手机拍照技巧视频、手机相册编辑软件使用指南、手机拍照场景图片集。

-教学手段：多媒体课件、实物演示、小组合作学习、学生实践操作。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）

同学们，大家好！今天我们来学习一节很有趣的信息技术课——“手机拍照记成长”。你们有没有用手机拍过照片呢？今天我们就来探讨如何用手机拍出好看的照片，记录我们美好的成长时光。

（学生）

老师好！我有拍过照片，但是不知道怎么拍得更好看。

二、新课讲授

1.手机拍照基础操作

（教师）

首先，我们要了解手机拍照的基本操作。请同学们拿出自己的手机，我们一起来看一下。手机拍照分为几个步骤？谁来说说看？

（学生）

打开手机相机，对准拍摄对象，调整拍摄模式，调整曝光度，点击快门拍照。

（教师）

很好，同学们已经掌握了手机拍照的基本步骤。接下来，我们重点讲解几个关键操作。

2.拍照技巧分享

（教师）

在拍照时，我们要注意以下几个方面：一是取景，二是构图，三是光线。现在，请大家拿出手机，我们来实际操作一下。

（学生）

（教师）

首先，我们来看取景。取景时要注意画面比例和构图，尽量避开杂乱的背景。接下来，我们来练习构图。构图有三分法、对称法等，大家可以根据自己的喜好选择。最后，光线很重要，我们要尽量避免逆光拍摄，选择自然光线充足的环境。

3.照片编辑与分享

（教师）

拍完照片后，我们还可以对照片进行简单的编辑和分享。现在，我将演示如何使用手机相册编辑照片，大家认真看。

（教师演示）

首先，打开手机相册，选择一张照片，进入编辑界面。这里有很多编辑工具，比如裁剪、滤镜、文字等。我们可以根据自己的喜好，对照片进行编辑。编辑完成后，点击分享，就可以将照片分享给朋友或家人了。

（学生）

老师，我学会了怎么编辑照片，还想试试看。

三、课堂实践

（教师）

同学们，现在请大家拿出自己的手机，尝试用刚刚学到的拍照技巧拍一张照片。拍完后，我们一起来分享和交流。

（学生）

（教师）

请同学们注意，拍摄过程中要按照老师讲解的技巧操作，注意取景、构图和光线。

四、作品展示与评价

（教师）

同学们，现在请大家展示自己的作品。谁愿意来分享一下自己的拍照技巧和照片？

（学生）

我拍了一张风景照，我觉得这张照片的构图和光线都还不错。

（教师）

很好，这张照片确实拍得很美。接下来，我们来评价一下其他同学的作品。

（学生）

我觉得这张照片的背景